FACULTAD DE PSICOLOGÍA
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
Psicología Evolutiva Niñez - Cát. II
Prof. Paolicchi, Graciela Cristina
TRABAJO DE CAMPO
Año: 2022
Comisión de Trabajos Prácticos: 3
Profesora: Cadahia, Mariana
Integrantes alumnas: Abate Malena Sol, Ferrari Camila Sol
Fecha de entrega: 09/11/2022
● Datos generales:
Niño:
- Benicio
- Edad: 7 años y 11 meses
Hermano:
- Ciro
- Edad: 9 años
Madre:
- Nombre: Cecilia
- Edad: 45 años,
- Profesión : carpintera artística
- Fecha de nacimiento: 21/7/77
Padre:
- Nombre y apellido: Julio
- Edad: 45 años
- Profesión: carpintero artístico
- Fecha de nacimiento: 29/10/76
Entrevista
c: ¿Podrías contarnos cómo fue la llegada de Beni a la familia?
m: Fue un paracaídas, no lo buscamos, nos fuimos de vacaciones y justo no me
cuidé y vino. fue bien recibido. No queriamos otro bebe, igualmente nos pusimos
contentos antes de que naciera, dijimos que bueno y que ojalá sea un varón para
que se lleve con el hermano. así que bueno, felices.
1
c: ¿Cómo fue la elección del nombre?
m: No sabíamos que nombre ponerle y un dia fuimos al obstetra, estábamos con el
hermano más grande y el médico dijo
“Benicio vení por acá!” y salimos “ay que buen
nombre
”, nos gustó. El día de la cesárea el médico me preguntó si le queríamos
poner segundo nombre y no habíamos pensado nada, a mi me gustaba Alejo
entonces le pregunté a mi marido si le podíamos poner ese nombre y justo el
médico dijo ay mi hermano también se llama Alejo, y bueno quedo.
c: ¿Qué sentiste al verlo por primera vez?
m: Algo que no me pasó con mi primer hijo porque tuve mucho trabajo de parto.
con benicio me quede dormida en la cesárea y la doctora me dijo mama mama y la
doctora me lo levanto en la cara y era igual al hermano y se me cayeron las
lágrimas, fue lo mas lindo que me paso
c: y ¿el embarazo como fue?
m: diez puntos los dos, el de Beni fue bárbaro y eso que lo tuve a los 37 años.
c: Y ¿cómo fue el regreso a casa?
m: Después del nacimiento?
c: Si
m: Muy lindo porque el hermano le trajo un regalito al bebe, lo cuidamos entre todos
y el hermano lo recibió muy bien, nunca tuvimos problema.
c: Que bien, y ¿nos podrías contar las características que tuvo al nacer?
m: Ay era hermoso, era blanco, con ojos celestes, era rubio blanco, flaco y muy
largo.
c: ¿Cómo se alimentó desde que nació?
m: Y cuando nació tomó teta un año más o menos, después me dieron un
complemento de leche y ya a los seis meses más o menos empezó a comer
comidita, papilla y esas cosas.
c: ¿Uso chupete?
m: Mm no, le empezamos a poner chupete cuando se metía cosas en la boca para
jugar, entonces le poniamos el chupete pero él lo empujaba con la lengua, no le
gustaba..
2
c: Cuando le salieron los primeros dientes de leche?
m: Creo que a los 11 meses, medio tarde.
c: ¿Recordas a qué edad dejó los pañales?
m: Creo que tenía dos años
c: ¿A qué edad empezó a gatear?
m: Uh a gatear no se, a los diez meses iba a guarderia y ya gateaba, pero a
caminar si me acuerdo que fue al año y dos meses aproximadamente.
c: ¿Cómo fue el proceso de empezar a hablar? ¿recordas alguna primera palabra?
m: Las primera palabras me acuerdo que fueron primero nene por el hermano,
después balbuceo de papá y mamá.
c ¿Te acordas de la edad?
m; Ay no se.. creo que al año, año y medio
c: Te acordas como fue el primer día de jardín?
m: El primero dia no..pero les puedo contar otro dia que me acuerdo
c: Si si contanos
m: Me acuerdo que yo lo llevaba y él entraba y necesitaba que una maestra le haga
el upa, no se cinco minutos y después ya se quedaba, nunca hizo ningún berrinche
pero necesitaba eso. Es hasta el día de hoy, que tiene siete años y antes de ir al
colegio se sienta cinco minutos y se tapa con una manta o te pide un abrazo, ese
manoseo así y después ya está arrancó..
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c:¿Actualmente tiene alguna comida que le guste más y otras que rechace?
m: Y poco le gusta.. le gusta la milanesa de soja, el brócoli, los fideos, las patitas de
pollo, las papas fritas, pero los panchos y hamburguesas por ejemplo no, en los
cumples no come nada.
c: Y en el cole hay alguna asignatura que le guste más que otras?
m: Y por ahi matemática, el tiene facilidad en mucho, en matemáticas hace cuentas
rápido, sabe leer bien, es el secretario en clase porque es el que presta más
atención, le gusta todo..
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c: Se te ocurre alguna experiencia de beni con respecto a la escuela que nos
puedas contar que te haya llamadola atención?
m: Bueno por ejemplo ayer eran las 12 de la noche y le dije que ya era tarde si
quería ver un poco de tele antes de ir a dormir y me dijo “no no” entonces dije
“bueno mejor asi dormis y descansas que mañana te levantas temprano” y me dice
“¿puedo leer un libro?” y le digo “pero Beni ¿vas a leer un libro ahora?” “la seño me
dijo que tenía que practicar lectura
”. Así que bueno, agarro un libro de ADN. Le
gusta leer.
c: Entonces podrías decir que es interesado por saber
m: Si osea, yo a la edad de él no era como él, me interesaban otras cosas. El hace
ajedrez en el colegio y en los campeonatos le va muy bien. Chupa mucho, le
enseñas algo y al toque ya lo sabe. El otro es igual pero este es más rápido.
c: Y ¿hace algún deporte o actividad fuera del colegio?
m: si,mucho. Beni hace lunes de ajedrez a contraturno en el colegio, poquito, una
hora. El martes hace dos horas de inglés acorde a su edad, con una maestra en su
casa y después hace 50 minutos de natación en el pomar. El miércoles hace fútbol
en una canchita de barrio, tiene un equipito que compiten los sábados. El jueves
hace dibujo, dos horas. Porque el veía por ejemplo ese sifón y empezaba a copiarlo
y con mi marido vimos que dibujaba muy bien y lo mandamos. Igual no dibuja de su
cabeza, copia. Tiene mucha facilidad pero es muy exigente, que la rayita que me
quedo mal y esas cosas. Los viernes hace natación de nuevo porque son dos veces
a la semana. Y bueno el sábado compite ajedrez y fútbol. Este año lo tenemos así,
completito.
c: Bien, y ¿la relación con los compañeritos del cole?
m: ay re bien, hoy por ejemplo falto y todos preguntaron qué le había pasado. Se
lleva bien, no es amigo de todos, es decir tiene su grupo de pertenencia. Pero si
tiene que jugar con otros no tiene problema..
5
c: ¿Es curioso? ¿pregunta o preguntó por ejemplo de dónde vienen los niños?
m: Es curioso pero nunca pregunto eso. Pregunta otras cosas, por ejemplo, el otro
día vio un video de youtube y me preguntó que era pajero, entonces le dije que
papá le iba a explicar. Papá le dijo
“no se como explicártelo, ¿cuántos años tenía él
que lo dijo?
” “y como veinte”, respondió Beni, “bueno entonces cuando tengas veinte
lo vas a entender, ahora no sé cómo explicártelo porque son palabras que usan los
chicos de veinte
”.
c: Y ¿la relación con su propio cuerpo como es?m: Se toca mucho el pene, pero no
se lo toca por curiosidad. Se ve que le molesta entonces se le pega y él se lo
despega. Entonces con papá siempre le decimos que no está bien que te toques.
Porque vamos por la calle y se anda acomodando ahí le decimos que no queda bien
y el dice
“¡pero mamá se me pegó!” entonces le decimos que tiene que ir al baño y
el dice “¡pero en la calle no puedo ir al baño!” entonces le decimos que lo tiene que
hacer despacito sin que se note. Y lo que sí, es medio toqueton. Viene así de la
nada y te mete la mano, como que necesita cuestión de piel y a veces viene el
hermano y me dice que benicio le tocó la cola, las partes íntimas. Siempre lo
charlamos y le decimos que no está bueno, porque hay gente que no le gusta, que
cada uno tiene derecho sobre su propio cuerpo, que si a él no le gusta que lo toquen
no tiene que hacerlo a los demás, pero el insiste con que fue sin querer.
c: ¿Podrías contar un día común como es su rutina?
m: El martes, el martes nos levantamos y ya tenemos la mochila armada, nos
levantamos volando, siempre todo corriendo. Nos levantamos, nos cepillamos los
dientes, nos vestimos, todo dormido porque lo has visto yo si no nos llegamos más,
nos ponemos el guardapolvo, nos vamos al colegio, los dejo en el colegio. 12:15
salen del colegio, venimos a casa, almorzamos, por lo general comida que quedó la
noche anterior o algo de la noche con algo del mediodía. Terminamos de comer. Yo
me pongo a lavar los platos todo y tienen un rato para jugar a la tablet o para, no sé,
hacer lo que quieran hacer. Por lo general se hace la tarea, que a veces sí es tarea
por ahí tardan cinco minutos como por ahí tardan una hora y 20. La maestra le da
todos los días tarea, entonces hace su tarea. El martes tenemos inglés, entonces
cuatro menos cuarto salimos para inglés, lo dejamos en inglés 2 horas. Seis menos
5 lo pasa a buscar mi marido y lo llevamos al pomar. Mi marido lo ayuda a cambiar
por mimoso porque se lleva la malla puesta y yo lo espero. Entonces llegamos a
casa a las 07:30. Lo que yo quiero es que se bañen. Pero a veces, ponele ahora
esta última semana, engancho con un amigo del colegio, jugar a roblox por
messenger. Después está la comida, cenamos todo yo junto la mesa y ahí se
empieza a bañar mi marido, después nos podemos quedar en el sillón. Se baña a
las 10:30, se puede quedar en sillón hasta 11:30 12 y a las 12 es el máximo y a
dormir.
c: Podría contar algún día festivo, un cumpleaños. Así que te acuerdes.
m: Como es un nene medio pandemia, hasta los cinco no hicimos cumpleaños.
Después vino la pandemia. Invitamos a los niños del colegio, los nenes de fútbol. Se
llevan bien con todo el mundo. Fue un cumpleaños en un salón con pelotero, con
una canchita atrás y justo cumple el 22 de octubre. Entonces le dije, ‘’te parece si lo
hacemos tipo Halloween?’’ Entonces le hicimos, le hicimos la mesa dulce, o sea con
todos cosas violetas, naranjas. Como calabacitas chiquititas con caramelos
compramos. Viste las cucarachas de goma, las arañas, toda la producción. Yo le
había hecho tipo unos trajes. Medio no sé cómo se llaman estos, estos asesinos de
película.
c: Para este cumple como se prepara?
m: Y este cumple justo quería llamar de nuevo al salón porque quería hacerlo ahí.
c: ¿Con qué juega? ¿Suele jugar? Bueno, me imagino con hermano sí o sí. Y con
ustedes juegan?
m: Sí. O sea, mucho tiempo no tenemos. Con papá juega cuando vamos a la plaza
a jugar a la pelota con él. O sea, somos grandes nosotros, pero dentro de todo
activos. Por ejemplo yo, nos llevamos en el colectivo, jugamos al veo, veo, estamos
en el hospital esperando y jugamos también veo, veo. En las vacaciones, había días
que salíamos a pasear y si no dijimos el día que no salimos a pasear miramos una
peli. Entonces era Simpson, viste en el sillón mirando Aladdin, película vieja que
nunca habíamos visto. Y si no es un juego de mesa. Y lo que tiene de bueno es que
tienen edades donde siempre pudieron jugar juntos, porque uno tiene nueve y a
veces pasa que si tenés un hermano de cinco y uno de nueve, el de cinco no juega.
c: ¿Cuáles son los juegos que más destaca?
m: Y la pelota todo el tiempo. O sea, ahora que viene el verano agua, o sea, una
pileta. Pero por ejemplo, ellos se enganchan, ellos son muy compañeros míos, yo
ahora estoy tratando de sacar tierra de adelante. Van los dos con la palita de la
plaza y juntan tierra, una hora después se aburren. Esto sí, esto hace un montón
que no juegan (haciendo referencia a la rampa). Después jugaban mucho en un
tiempo a los legos, eso jugamos en construcción y esas cosas. Sí, incluso los
muñequitos, los legos chinos, eso tiene un montón en la habitación y los dejan todos
así porque quieren tipo de exposiciones. Ahora están con el tema de las figuritas,
que es la primera vez que juntan figuritas, pero están con el tema que la hacemos
con los amigos y con el tema virtual de las figuritas, del álbum virtual y bueno, pero
eso comparten.
c: ¿Tiene algún juguete favorito?
m: Le gustan mucho los peluches, no es que esté todo el tiempo. Pero para el día
del niño pidió esta muñeca. Y yo le dije ‘’pero Benicio tenés 7 años’’ y me dice ‘’pero
mamá es tan lindo’’. Salía como 3500 pesos. La busqué por Internet y en ningún
lado había. Tiene un hermanito azul y ellos dos le cuentan historias al abuelo. Lo
conseguí acá en Jonte a 2000 pesos entonces el día antes lo compramos y estuve
con su muñeco. El lunes lo llevó al colegio y el martes ya se olvidó, se quedó ahí.
Cuando vamos al coto va a las maquinitas y se sacó este. Y me dice ‘’mamá me lo
traes para dormir’’ y duerme así (apoya la cara en la víbora de peluche). Me dice
‘’me traes algo blandito’’. No sé, es como tierno, pero no va con el peluche a todos
lados. Le gusta lo blandito.
c: ¿Cómo se lleva con las nenas del curso?
m: Bien, ayer me llamó una mamá del curso para pedirme la tarea. More es una
nena con el pelo largo y le digo ‘’que linda more’’ y me dice ‘’no se’’ le da mucha
vergüenza el tema de la nena linda. Dice la mamá que Morena le dijo que le pida la
tarea a Benicio porque copia todo. Ahora está medio chota la letra porque se hace el
dibujante. Es más, el otro día tampoco fue porque tenía fiebre y me dice una nena
‘’Porque no vino Benicio?’’ le dijo ‘’No, porque está enfermo’’. Después otra nena
cada vez que me ve me dice ‘’Hola mamá de Benicio’’.
c: ¿Tuvo alguna novia?
m: No, porque es muy vergonzoso y yo le dije, porque no quiero que tenga esa
vergüenza. Le digo ‘’Y puede ser tu amiga o tu compañera’’, ‘’vos con quien jugas?’’
‘’y con Guili’’ ‘’Bueno, Guili es tu amiga y con quien no jugas’’ ‘’Y.. con Emma’’,
‘’Bueno Emma es tu compañera’’ le digo. Pero de novia no me habla ni me dice que
le gusta una chica. A veces le pregunto si alguna es linda y me dice si es linda y me
mira, pero le da mucha vergüenza.
Observación
Hay un sillón violeta, cajas en pila y rompecabezas de goma que hacen de rampa
para los autitos deslizantes que terminan en una base de cartón elevada. Hay
música en el televisor.
Beni está jugando con su hermano Ciro de 9 años mientras la madre ordena la
casa. Beni tiene un gorro puesto. Ambos tiran los autos de la rampa tratando de que
no se caigan. El juego consiste en que los autos lleguen al cartón donde termina la
rampa.
Ahora están clasificando autos entre los de ciro y los de Benicio. El auto del que se
queda en cartón gana. Benicio festeja ‘’si, está tocando!’’ se acerca Benicio y le dice
‘’si está tocando’’ Benicio festeja de nuevo haciendo un movimiento con los brazos
para arriba y un salto.
Empieza el juego de nuevo, tira unos autitos y grita ‘’whoo’’.
El auto se cae abajo de la caja y grita “noooooo”. Prrrr hace ruidos que imitan el
sonido de los autos. Están concentrados en ver que autito llega más lejos. Discuten
si uno chocó al otro, si llegó antes o después. Cada uno tiene sus propios autitos.
Los juntan todos luego de tirarlos y el juego vuelve a comenzar. Cuentan los autos
que tiene cada uno, tienen que tener la misma cantidad. Discuten porque uno tiene
11 y el otro tiene menos. El más grande le da uno.
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Beni se saca el sombrero y lo mira con atención, se lo vuelve a poner. Dejaron autos
estacionados, cada uno tiene un lado de la rampa para dejarlos.
La idea es que los autos no se caigan del cartón. Si toca vale. Sino no. Se vuelven
a repartir los autitos. Beni hace menos aciertos que el hermano. Grita “uyyyy que
suerte” cuando acierta uno de perfección.
Se desarma la rampa, beni la intenta arreglar pero pide ayuda al hermano. El no lo
ayuda entonces lo resuelve solo, incrusta el rompecabezas a la perfección.
Juega con el sombrero sacarlo y ponérselo mientras lo lanza en el aire.
- ¿Jugamos a la pelota? - Le pregunta Beni al hermano.
Hay cambio de escenario, salen los dos al patio. Benicio se pone los guantes de
fútbol y Ciro patea. Ciro le dice:
- no pegues - Beni patea fuerte, entonces el hermano le vuelve a decir - ‘te digo que
no pegues y pegas.
Beni atajó con las manos y con los pies. Escucha a su mamá hablando de la música
y se distrae prestando atención.
Beni recibe la pelota que viene con mucha fuerza. Se pone en posición de arquero
con los brazos y piernas extendidas aplaude y apura al hermano, no ataja ni uno.
Puede hacer hasta dos jueguitos con la pelota.
- ¿No es incomodo jugar con ese sombrero? - le dice la mama.
Beni se saca el sombrero y lo tira como un frisbee.
- Ahora patea vos - le dice el hermano.
Ciro patea la pelota fuerte contra la pared y la cuelga en una media sombra que está
en el patio. Ambos saltan a pegarle desde abajo para sacarla, pero Beni no llega
porque está muy alto. La saca Ciro.
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Al patear, Beni no tiene la misma fuerza que el hermano, la pelota no va sobre el
piso sino que se eleva y disminuye la velocidad.
Conduce bien la pelota mientras corre pero el hermano se la saca. Beni mete un gol
y festeja silencioso. La mamá le saca el buzo y le pregunta:
- ¿Querés agua?
- Coca - le responde Beni.
Viene a buscar su bebida.
- ¿Te queres cambiar la remera de pijama? - le pregunta la madre.
Beni hace un gesto negativo con la cabeza.
La mamá le entrega el vaso de coca. El lo mira con detenimiento y espera que baje
la espuma para tomar. Cuando la espuma baja, dice:
- ¡Me serviste hasta acá nada más!.
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Vuelve al patio. Mira la pelota con atención poniendo la cabeza en el piso, notando
el pequeño movimiento de la misma.
INTRODUCCIÓN
El objetivo del siguiente trabajo es inferir en base a lo aprendido durante el
cuatrimestre sobre la etapa escolar, teniendo como base de desarrollo los ejes que
plantea el programa de la materia. Desde el enfoque psicoanalítico se tomarán los
textos de Freud sobre la sexualidad infantil y los de Bozzalla y Naiman sobre el
periodo de latencia. En cuanto al enfoque psicogenético, estará centrado en los
trabajos de Piaget sobre el periodo de las operaciones concretas. Luego, para la
descripción del dibujo se utilizarán los análisis de Osterreich y por último, para el eje
diacrónico, se llevará a cabo una explicación desde el eje madurativo siguiendo a
Palacios.
● Fragmentos seleccionados (enfoque psicoanalítico)
Entrevista
- “Bueno por ejemplo ayer eran las 12 de la noche y le dije que ya era tarde
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si quería ver un poco de tele antes de ir a dormir y me dijo “no no” entonces
dije “bueno mejor asi dormís y descansas que mañana te levantas temprano”
y me dice “¿puedo leer un libro?” y le digo “pero Beni ¿vas a leer un libro
ahora?” “la seño me dijo que tenía que practicar lectura”. Así que bueno,
agarró un libro de ADN. Le gusta leer.””
- “Se toca mucho el pene, pero no se lo toca por curiosidad. Se ve que le
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molesta entonces se le pega y él se lo despega. Entonces con papá siempre
le decimos que no está bien que te toques. Porque vamos por la calle y se
anda acomodando ahí le decimos que no queda bien y el dice
“¡pero mamá
se me pegó!” entonces le decimos que tiene que ir al baño y el dice “¡pero en
la calle no puedo ir al baño!
” entonces le decimos que lo tiene que hacer
despacito sin que se note. Y lo que sí, es medio toqueton. Viene así de la
nada y te mete la mano, como que necesita cuestión de piel y a veces viene
el hermano y me dice que benicio le tocó la cola, las partes íntimas. Siempre
lo charlamos y le decimos que no está bueno, porque hay gente que no le
gusta, que cada uno tiene derecho sobre su propio cuerpo, que si a él no le
gusta que lo toquen no tiene que hacerlo a los demás, pero el insiste con que
fue sin querer.”
- “Es muy vergonzoso y yo le dije, porque no quiero que tenga esa
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vergüenza. Le digo ‘’Y puede ser tu amiga o tu compañera’’, ‘’vos con quien
jugas?’’ ‘’y con Guili’’ ‘’Bueno, Guili es tu amiga y con quien no jugas’’ ‘’Y.. con
Emma’’, ‘’Bueno Emma es tu compañera’’ le digo. Pero de novia no me habla
ni me dice que le gusta una chica. A veces le pregunto si alguna es linda y
me dice si es linda y me mira, pero le da mucha vergüenza”.
● Fragmentos seleccionados (enfoque psicogenético)
Entrevista
- “Hoy por ejemplo falto y todos preguntaron qué le había pasado. Se lleva
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bien, no es amigo de todos, es decir tiene su grupo de pertenencia. Pero si
tiene que jugar con otros no tiene problema.”
Observación
- “Están concentrados en ver que autito llega más lejos. Discuten si uno
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chocó al otro, si llegó antes o después. Cada uno tiene sus propios autitos.
Los juntan todos luego de tirarlos y el juego vuelve a comenzar. Cuentan los
autos que tiene cada uno, tienen que tener la misma cantidad. Discuten
porque uno tiene 11 y el otro tiene menos. El más grande le da uno.”
- “Mira el vaso con detenimiento y espera que baje la espuma para tomar.
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Cuando la espuma baja, dice “me serviste hasta acá nada más.””
INFERENCIAS
Eje psicoanalítico
Benicio era un niño de 7 años y 11 meses al momento de realizarse esta
observación y entrevista, en este momento ya ha cumplido sus 8 años. Su edad lo
ubica en el periodo de latencia establecido por Freud pero durante la visita se
pudieron notar algunos aspectos propios del principio del periodo de latencia y
algunos sesgos de la finalización del complejo de Edipo. Durante la totalidad de la
entrevista la madre explica que Benicio muestra un gran interés por los aspectos
académicos y que realiza un gran número de actividades extracurriculares.
En el primer fragmento se le pregunta a la madre por una experiencia escolar que
1
recuerde y ella cuenta como, la noche anterior, Benicio en lugar de ver la televisión
eligió leer un libro de ADN antes de dormir. En este fragmento queda muy
claramente plasmado lo que Laplanche, tomando a Freud, denomina ‘’sublimación’’
denomina ‘’sublimación’’ durante el periodo de latencia. Periodo en el cual las
pulsiones sexuales del Complejo de Edipo son desexualizadas, vuelven al yo en
forma de libido narcisista y son redireccionadas hacia fines valorados por la
sociedad y guiados por el ideal del yo (1971). En este fragmento se muestra que
uno de los fines que ha adoptado la libido narcisista desexualizada de Benicio es el
interés académico. La sublimación es indispensable para que se pueda producir el
aprendizaje y esto en el caso de Benicio es muy notorio. Dentro de este extracto la
madre también cuenta que Benicio realiza ajedrez como actividad extracurricular y
que incluso participa en campeonatos. Esto último se ubica como otra meta de la
pulsión narcisista desexualizada y también se relaciona a continuación con el
desarrollo del yo que se produce durante el periodo de latencia. El desarrollo del yo
se produce con la realización de determinadas actividades que suponen el gasto de
esa energía narcisista proveniente del yo. Aparece el ajedrez como una de las
formas de gasto de esa energía libidinal narcisista desexualizada que ubica Freud, y
también se ubica la participación en campeonatos como una forma de construcción
del autoestima. Si este gasto no se produjera, podría resultar en la incorrecta
represión de la sexualidad infantil. Benicio, además de ajedrez, realiza fútbol ,
natación e inglés como actividades extracurriculares, todo producto de la
sublimación.
Dentro de la segunda selección , se encuentra una peculiaridad dentro del caso
2
de Benicio. A pesar de ser un niño con la mayoría de los rasgos del periodo de
latencia claramente establecidos, en este fragmento de la entrevista se puede ver
con claridad la permanencia de algunos comportamientos correspondientes con la
sexualidad infantil. Para situar esto, se utiliza el texto de Bozzalla y Naiman (2016),
en el cual las autoras dan cuenta de dos subperiodos dentro de la latencia: La
latencia temprana y la latencia tardía; siendo el primero un subperiodo en el cual
comienzan algunos de los aspectos de la latencia, pero la organización psíquica aún
es frágil y lábil. El segundo periodo es en donde se produce un mayor equilibrio
entre estructuras y se establecen los elementos de la latencia. Si bien el hecho de
que Benicio presente rasgos de comportamiento pertenecientes a la sexualidad
infantil inclinó, en un principio, a ubicarlo dentro del periodo de latencia temprana;
pero luego despertó allí un conflicto debido a que Benicio tiene numerosos
comportamientos pertenecientes a la latencia tardía, es decir, periodo en el cual el
funcionamiento psíquico es más regular y está mejor establecido. Algunas de las
actividades que sitúan a Benicio en este periodo son la posibilidad de quedarse
quieto en el ambiente escolar y luego, en su casa, realizando actividades de índole
académica en donde no se realiza una descarga motriz significativa. Esto último es
una dificultad que presentan los niños en latencia temprana. También se pueden
notar rasgos de la latencia tardía en la participación en numerosos juegos reglados
como el ajedrez, fútbol y natación, a su vez como su participación dentro de
campeonatos y competencias.
Debido a dichas características se infiere que Benicio está dentro del periodo de
latencia tardía. Sin embargo, resulta importante recalcar la aparición de conductas
pertenecientes a la sexualidad infantil mencionadas anteriormente, y situar aquí un
interrogante.
La madre de Benicio menciona que el niño se toca mucho el pene y no tiene pudor
de hacerlo en público o enfrente de los padres; siendo esto último un claro ejemplo
de masturbación infantil. Lo que parece interesante destacar de este fragmento es la
justificación que otorga Benicio a este comportamiento, alega que es porque “se le
pegó”. Esto da la pauta de la necesidad de crear una excusa socialmente aceptable
para justificar esta actividad autoerótica mal vista y rechazada por los padres. Esto a
la vez indica que se ha producido el establecimiento de los diques propios del
periodo de latencia y de la creación del superyó como la instancia psíquica que se
conformará con la internalización de las normas sociales.
Otro comportamiento incompatible con el periodo de latencia tardío es el
tocamiento de las partes íntimas de la madre. Aquí podemos ubicar elementos del
complejo de Edipo, fenómeno caracterizado por las pulsiones sexuales hacia la
madre. Pero se vuelve a encontrar la excusa para justificar dicha acción (esta vez
‘’fue sin querer’’).
Por otro lado, dentro del párrafo tres , la madre expresa que el Benicio siente
3
vergüenza hablando sobre sus compañeras de la escuela y de sus intereses
amorosos. Esta vergüenza es característica del periodo de latencia establecido por
Freud, y son llevados a cabo por la naciente instancia psíquica: El Super Yo.
Otra característica es el establecimiento de los diques. Según Bozzalla y Naiman
(2016), los diques son barreras éticas y estéticas que irán encauzando las
descargas sexuales directas al producirse la pubertad. Se podría ubicar a la
vergüenza que siente Benicio al hablar de otras nenas como el éxito en el
establecimiento de los diques sexuales. Los diques sexuales funcionan como
barrera para evitar la inundación pulsional reprimida y van del lado de las
contrainvestiduras, por lo tanto significan un gasto de energía para el yo; ya que en
lugar de sublimar esa energía y redirigirla hacia fines socialmente aceptados, la
reprime generando los diques. Se explica esta vergüenza que expresa Benicio como
la formación que evita la inundación pulsional que puede generar en el aparato
hablar de otra nena de una forma amorosa. Esta vergüenza que se genera da
cuenta del correcto establecimiento del Superyó como una instancia intrapsíquica.
A modo de síntesis, parece interesante, entonces, situar a Benicio dentro del
periodo de latencia tardía descrito por Bozzalla y Naiman pero sin dejar de plantear
el interrogante de estas dos actividades que parecen incompatibles con este periodo
y que podrían ser indicadores.
Eje psicogenético
Tomando a Piaget, se infiere que Benicio se encuentra dentro del período de las
operaciones concretas (7-11 años). Este nivel tiene como característica principal, el
logro de las operaciones como acciones interiorizadas, reversibles y recíprocas. Es
el estadio donde surgen las operaciones lógicas, aritméticas e infralógicas. Por
consiguiente, se procederá a demostrar lo especificado anteriormente haciendo
referencia a los recortes seleccionados.
Se dará comienzo a las inferencias parándose en la primer referencia , donde se
3
ve perfectamente la clasificación tal cual la explica el autor. La misma constituye un
agrupamiento fundamental, cuyas raíces pueden buscarse en las asimilaciones
propias de los esquemas senso-motores (Piaget, 1981). Beni, durante el juego con
los autos con el hermano mayor, cuenta en partes iguales cuántos autos tiene cada
uno, separa por cantidad y por pertenencia (puede diferenciar los suyos de los de
Ciro), aquí se puede encontrar el número perteneciente a este período, ya que
Benicio sabe que al contar (en este caso los autos) y al pasar de un número al
siguiente, habrá una adición y no una repetición de una orden verbal.
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