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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
CARRERA:
Psicología
CÁTEDRA:
Historia de la Psicología
2020
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
EJE TEMÁTICO I: INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICA EN EL
CAMPO DE LA PSICOLOGÍA ¿Cómo se ha construido el relato histórico en Historia de la Psicología?
UNIDAD 1.
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y EPISTEMOLÓGICOS
Tema:
La psicología de la conducta de Bleger.
Fundamentación:
José Bleger, en el texto Psicología de la conducta introduce un debate –aún vigente- en torno a la
unidad o dispersión de la psicología. El autor recupera debates clásicos en torno a cuál es el objeto
de estudio, de qué manera se estructuran los elementos de la disciplina (método, técnica, teoría,
trabajo del psicológo/a, etc.), a fin de promover una reflexión crítica, sobre el desarrollo de la
psicología.
Este trabajo dialoga explícitamente con el debate Canguilhem-Lagache. En este sentido, se espera
que pueda lograrse una nueva definición de la discusión en torno a la unidad de la psicología.
Objetivos:
● Profundizar el debate en torno a la unidad de la Psicología.
● Analizar de manera crítica los aspectos salientes en dicha discusión.
● Reflexionar en torno al rol de la historia en dicho debate.
Actividades previas a la clase práctica
Lectura de la bibliografía indicada para el práctico. Para ello puede utilizar las siguientes guías.
Introducción
1- Repasar la lectura del TP 1, en torno al debate que proponen Canguilhem y Lagache. Recuperar
las preguntas del TP anterior, cuyas conclusiones se retoman en la siguiente sección.
2- Identificar la figura de José Bleger: años en los que vivió, contexto (¿qué sucedía en Argentina y
en el resto del mundo en ese momento?), hitos en su obra, instituciones en las que trabajó, líneas de
trabajo a las que adscribió y contribuyó en su desempeño profesional, otros elementos importantes
de su biografía.
Cap. Prólogo
3- Bleger señala un estado de situación vinculado a la dispersión y fragmentación de la psicología,
en diversas escuelas y corrientes. Frente a ello propone la tarea de enfrentar “(…) las
contradicciones porque ellas pertenecen a la realidad de los fenómenos y a su respectivo
movimiento dialéctico. Gran parte de la tarea que incumbe realizar consiste en disolver falsas
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antítesis, transformando las antinomias irreductibles en lo que en realidad son: momentos de un solo
proceso” (p. 12)
Definir los significados de movimiento dialéctico, falsas antítesis y antinomias
. ¿De qué manera
dichos términos reflejan el estado de situación de la psicología? ¿Qué propone Bleger al respecto?
Capítulo 2
4- (Punto 1) ¿Cuáles son los usos más comunes de la conducta en los diversos campos de estudio?
¿Qué implicancias epistemológicas tienen dichos usos? Sitúen brevemente el señalamiento que
hace Bleger de la evolución en psicología de las consideraciones en la conducta: Watson (p. 24);
Koffka (p. 25); Lagache (p. 26). ¿Cuál es la ventaja del término conducta?
5- Bleger introduce con mucho énfasis el esquema de conducta que propone Riviere. ¿En qué
consiste? ¿Qué se entiende por conducta desde dicho enfoque? ¿Cuáles son las ventajas de
considerar a la conducta de ese modo?
6- En el punto 6., pág. 32 y 33, Bleger recupera postulados básicos de Platón, Aristóteles y Kant.
¿Es posible establecer una continuidad entre dichos postulados y la definición de conducta que
propone anteriormente, tomada de Riviere?
Capítulo 17
7- En el punto 1, del cap.17 Bleger define al rol del psicológo/a, ¿cuáles son las principales tareas
de dicho rol? ¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología? Desarrolle el modo en que ubica:
teoría, práctica, trabajo en equipo, trabajo de campo
8- ¿De qué manera Bleger comprende la existencia de corrientes o escuelas psicológicas?
Actividades para entregar
- Introducción a la temática del trabajo práctico: ¿quién es el autor? ¿en qué contexto
geográfico e histórico escribe? ¿Cuál es el planteo central? Citar y referenciar las fuentes
que utilicen para esta consigna
- ¿Cuál es el estado de situación que plantea Bleger para la psicología actual? ¿Qué tarea
propone, en consecuencia?
- En la pag. 23 Bleger sitúa un debate entre posturas que definen conducta y psicología, ¿a
qué refieren tales posiciones? Tras dicha presentación el autor sitúa su posición: ¿qué
entiende por conducta? Pueden citar textualmente utilizando normas APA
- Bleger dice que “La conducta es una unidad que tiene una triple manifestación fenoménica,
en cuanto se al mismo tiempo en las áreas, que son así siempre coexistentes, aunque con un
predominio relativo en algunas de ellas, lo que nos permite calificar la conducta como
mental, corporal o en el mundo externo” (1963, pag. 34). ¿Cómo comprende a la conducta?
¿Qué rol cumple la psicología en el estudio de la misma?
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- En el capítulo XVII, ¿Cómo entiende Bleger la fragmentación de escuelas en psicología?
¿En dónde podría radicar su punto de unión?
- ¿Qué significa la frase: “cada tesis es falsa por lo que afirma en forma absoluta, pero es
verdadera por lo que afirma relativamente (su contenido); y es verdadera por lo que afirma
relativamente (por su crítica bien fundada en lo otro) y falsa por lo que niega absolutamente
(su dogmatismo)” (1963,p. 225)?
- “Cada escuela es un fragmento de una única totalidad que hay que reconstruir” (1963,p.
225) ¿Cuál es la relación entre escuelas/corrientes en psicología y objeto de estudio? Por
otro lado, Bleger retoma a Lagache en su planteo, en torno a las diversas escuelas de la
psicología. ¿De qué manera se posiciona?
- Reflexión final: Se espera que las/os estudiantes puedan reflexionar y plasmar en un párrafo
cuál imaginan que podría ser el rol de la historia de la psicología, a partir de los argumentos
desarrollados anteriormente (se sugiere una redacción en primera persona del plural).
Bibliografía
Bleger, J. (1963) Psicología de la conducta
. Buenos Aires: Eudeba; Capítulos: Prólogo, Cap. 2. y
Cap. 17.
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TP2 HPSIC 2020 - Bleger escuelas.pdf
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