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TÉCNICAS PROYECT IV AS PARA SELECCIÓ N D E PERSONAL
Test de Lüscher
Andrea Miño Sepúlveda
Psicóloga, Universidad de Santiago de Chile
Correo electrónico andrea.mino02@gmail.com
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1
BREVEINTRODUCCIÓN AL
TEST DE LÜSCHER
El test cromático de Lüscher tuvo una amplia difusión en distintos ámbitos
científicos y, a diferencia de otras pruebas proyectivas, se impuso rápidamente por
sus características peculiares que lo hacen un instrumento ágil y de extrema
confiabilidad.
Muchas son las investigaciones realizadas sobre la utilización del color en el
psicodiagnóstico y en psicoterapia. Históricamente han sido de gran importancia
los estudios de David Katz sobre la percepción y la influencia cromática según el
enfoque gestáltico, los C.G. Jung y de R. Assagioli en el marco de las
asociaciones de palabras-estímulos que incluyan también algunos colores. Por
otro lado, J.H. Schultz en su Training Autógeno Superior invita al sujeto a explorar
y tomar confianza con su propia tonalidad afectiva, a través de la “experiencia del
color personal” que favorece a la abreacción de contenidos emotivos-afectivos,
dando al color mismo la función de llave de acceso al inconsciente, una especie
de “papel tornasol” de la vida psíquica.
En el campo neurofisiológico se pueden recordar las investigaciones de Kurt
Goldstein que estudia toda la gama de las reacciones del organismo a un estímulo
cromático preciso y pone en evidencia el alto grado de reactividad al color en
neuróticos y psicóticos.
Stefanescu Goanga, a su vez, pone el acento en las reacciones emotivas al
estímulo cromático y al cómo estas influyen y producen cambios significativos a
nivel fisiológico en todo el organismo: alteración del ritmo cardíaco y respiratorio,
alteraciones de la presión y térmicas, etc. Otras investigaciones interesantes son
las de E. Kretchmer que subrayan como en los ciclotímicos existe la más estrecha
relación emotiva con los estímulos cromáticos. L. Szondi y E. Moss desarrollaron
una interesante investigación sobre la relación entre la elección cromática y el tipo
psicológico.
Capítulo
1
1
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2
En psicodiagnóstico se destaca el universalmente conocido Test de Rorschach en
el cual tiene gran importancia el shock a las láminas de color. También es
conocida la “pirámide colorada” de Pfister, retomada y mejorada por Witternberg,
quien le agregó la lectura simbólico-espacial para medir la extroversión y la
introversión.
Volviendo al Test de Lüscher, éste se ha desarrollado a partir de las
investigaciones iniciales que llevaron a la más conocida lámina de “los ocho
colores”, o sea, a la forma “reducida” que el psicólogo suizo elaboró en 1949.
Siguiendo sus intuiciones y sus estudios, el Autor creó lo que hoy se conoce como
el “Lüscher Grande”, o sea, un instrumento que comprende toda una serie nueva
de láminas y de lecturas (gris, formas, cuatro colores, variaciones de los colores
fundamentales) que enriquecen sus interpretaciones.
El test completo permite conocer la situación del sujeto en su complejidad de
psique y soma, poniendo énfasis en las dinámicas más profundas de la
personalidad, los mecanismos de frustración y de compensación, el estado
fisiológico, las áreas de tensiones y, por lo tanto evidenciando las áreas de
“peligro” antes de la somatización. También se pueden apreciar las expectativas
reales e ilusorias, las ambivalencias, las potencialidades latentes, la actitud volitiva
y la autoestima, la disposición afectiva, la gestión de los instintos, las estrategias
defensivas y comportamentales, los estados de ansiedad, etc. Todo esto permite
que el Test entregue informaciones pronósticas y terapéuticas útiles y precisas.
Por su rapidez de administración y la imposibilidad de manipulación parte del
paciente, puede ser repetido en otras oportunidades para controlar la misma
terapia.
En las láminas del Lüscher están presentes estímulos cromáticos elegidos
oportunamente entre 4500 tonalidades diferentes que expresan al máximo sus
funciones fisiológica y psicológica específicas. El significado objetivo del color
universal y su estructura puede definirse como “constante”; lo que sí varía es la
actitud subjetiva al color, la “función” como la llama Lüscher, que está en la base
de la interpretación del Test mismo.
Aprender a interpretar los resultados del Test significa lograr un buen manejo de
todas las relaciones posibles producto de las elecciones realizadas por el sujeto,
abandonando progresivamente las descripciones concretas que entrega el
manual. Este último, si bien resulta fundamental para el aprendiz, a la larga
resultará absolutamente pobre y reducido respecto a la riqueza interpretativa que
se puede lograr con los datos obtenidos.
Por este motivo, el presente curso apunta hacia el conocimiento de todas las
coordenadas necesarias para comprender el protocolo y para obtener todas las
hipótesis posibles. Inevitablemente será necesario partir sobre las bases clínicas
de la interpretación para llegar a los usos propiamente “no-clínicos”, como los de
selección de personal o los del campo educativo.
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MAX LÚSCHER, nació en Basilea; Suiza, en 1923 donde estudió sociología,
filosofía del derecho, filosofía de las religiones y psiquiatría clínica. Estudió
también en Estocolmo y a París. Junto a la práctica psicoterapéutica tuvo encargo
de enseñanza en Basilea, Zurich, París, Amsterdan y a la Universidad de Yale en
Estados Unidos. Más adelante dirigió el Instituto de Psicodiagnóstico Médico en
Colonia, Hamburgo y Berlín.
Desde el 1967 vive en Lucerna, en Suiza, donde se ocupa de consultoría
psicológica con encargo de marketing siguiendo, también, sus investigaciones
médico-psicológicas. Actualmente se dedica a profundizar su obra tanto en el
ámbito de la metapsicología, psicología laboral, medicina psicosomática y
homeopática. En 1997 visitó Chile, realizando seminarios en los cuales difundió
su obra en el medio Psicológico y entre profesionales del Marketing.
FÍSICA Y FISIOLOGÍA DE LOS COLORES
El color es una cualidad de la energía radiante del universo. Los seres humanos
podemos “ver” sólo una parte de las radiaciones, con una determinada longitud de
onda. Newton fue el primero en determinar el principio de que distintas longitudes
de ondas percibidas por el ojo humano correspondían a los distintos colores.
Descubrió que la luz blanca al pasar por un prisma se descompone por efecto de
las distintas longitudes de ondas. Desde el Ultravioleta (que no vemos)
comenzamos a ver el Violeta, el Azul, el Verde Azul, luego el Amarillo, el Naranjo y
hasta el Color Rojo, ya que después se encuentra el infrarrojo, que ya no vemos.
Existen dos grandes teorías acerca de la visión cromática. Primero, la más
conocida y empleada, que la teoría Tricromática de Newton, posteriormente
elaborada y profundizada por Young y Von Helmholtz. Esta señala que existen
tres diferentes tipos de receptores cromáticos (conos). Desde esta perspectiva,
para reconstruir la percepción de la luz blanca se requería solamente estimular
con tres colores: Verde, Azul y Rojo.
La segunda teoría, que es la empleada por Lüscher, es la teoría cuatricromática
de Hering, que fue desarrollada más en extenso a fines de la década de los 60s.
Se identificó una sustancia conocida como rodopsina, la cual determinaba la
percepción de colores en los distintos receptores por su destrucción o su re
construcción química. Estos dos fenómenos fueron denominados catabolismo y
anabolismo de la rodopsina. Estos determinan la percepción del espectro
cromático por la inhibición o estimulación de cada polo de los siguientes pares
cromáticos:
Rojo Verde
Blanco Negro
Amarillo Azul
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Estos son los colores sobre los cuales se basa la psicología de los colores de
Lüscher.
PSICOLOGÍA DE LOS COLORES
Antecedentes.
El color es un estímulo objetivo que afecta al sistema nervioso humano a través de
las vías de percepción visual. Se ha constatado que esta estimulación se asocia
a distintas respuestas de sistema nervioso autónomo (SNA), en sus fracciones
simpáticas o para simpáticas.
Sobre esta base biológica de respuestas, se estableció una relación entre
reacciones psicológicas y estímulos visuales específicos. El tipo e intensidad de
las respuestas psicológicas varía en cada individuo. Esto se explica considerando
que la disposición a reaccionar frente a la estimulación de cada una de las
fracciones del SNA está asociada con la satisfacción adecuada o no de
necesidades psíquicas básicas. Es decir, existe una estrecha unidad o relación
entre la satisfacción de necesidades psicológicas fundamentales y las reacciones
de cada fracción del SNA.
De acuerdo a las investigaciones de L. Busch (1965) sobre las relaciones entre el
Test de Lüscher y los procesos fisiológicos de al visión, en particular retomando
los postulados de Hering y Becker (Teoría Cuatricromática), se ah puesto en
evidencia como el ojo tiene vías vegetativas que determinan respuestas
automáticas entre estímulos ópticos y estímulos emocionales. Se excitaría, por lo
tanto, los centros de regulación emocional del sistema límbico en el archipallio. La
percepción de colores respondería al esquema de reacción diversificada
luz/oscuridad que son propios del lactante, ofreciendo contraindicaciones
esenciales sobre las tendencias hacia la a apertura/extroversión (colores
luminoso) y sobre el encierro/introversión colores oscuros, y sobre el tono
vegetativo predominante (ergotropo-orientado a la actividad y trabajo- o trofotropo-
orientado a la distensión-).
Esta premisa constituye un elemento fundamental para realizar el estudio de las
respuestas psicológicas subjetivas a los colores como estímulos visuales
objetivos.
Por otra parte, desde el campo de la neurología, la psiquiatría y la psicología han
existido varios estudios que han relacionado los estímulos cromáticos con
determinadas características psicológicas. Históricamente han sido de importancia
los estudios de David Kantz sobre la percepción y la influencia cromática según el
enfoque gestáltico, los de C.G. Jung y de R. Assagioli en el marco de las
asociaciones de palabreas-estímulos que incluían también algunos colores. En el
campo neurofisiológico se pueden recordar las investigaciones de Kurt Goldstein
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que estudia toda la gama de las reacciones del organismo a un estímulo cromático
preciso y pone en evidencia el alto grado de reactividad al color en neuróticos y
psicóticos. Sterfanescu Goanga, a su vez, pone el acento en las reacciones
emotivas al estímulo cromático y al cómo estas influyen y producen cambios
significativos a nivel fisiológico en todo el organismo: alteración del ritmo cardíaco
y respiratorio, alteraciones de la presión y térmicas, etc. Otras investigaciones
interesantes son las de E. Kretchmer que subrayan como en los ciclotímicos existe
la más estrecha relación emotiva con los estímulos cromáticos. L. Szondi E. Moss
desarrollaron una interesante investigación sobre la relación entre la elección
cromática y el tipo psicológico. En psicodiagnóstico se destaca el universalmente
conocido Test de Rorschach en el cual tiene gran importancia el shock a las
láminas de color. También es conocida la “pirámide colorada” de Fsister, retomada
y mejorada por Wittenberg, quien le agregó la lectura simbólico-espacial para
medir la extroversión y la introversión.
LA PSICOLOGÍA DE LOS COLORES DE LÜSCHER
A partir de todos estos antecedentes el Dr. suizo-alemán Max Lüscher funda la
denominada Psicología de los colores. Esta se fundamenta en dos grandes
principios o axiomas, a saber:
AXIOMA ESTRUCTURAL
“El estímulo cromático tiene un significado psicológico y fisiológico objetivo igual
para todas las personas, independiente del sexo, la edad, la cultura”. Por ejemplo,
el rojo para todos será excitatorio y activará el SN simpático. El Azul, por el
contrario, será sedante y activará el SN parasimpático.
AXIOMA FUNCIONAL
“La actitud subjetiva frente al color es lo que varia de persona a persona”. Esta
idea de la actitud subjetiva está a la base de la interpretación del test. Por ejemplo,
una persona en un gran estado de excitación puede preferir el azul y rechazar el
rojo por ser demasiado excitante.
LOS COLORES DE LÜSCHER
Él define 4 colores básicos o fundamentales: Azul, Verde, Rojo y Amarillo, y un
serie de 4 colores complementarios: Violeta, Café (Marrón), Negro y Gris. Cada
uno de estos colores tiene un tono y saturación cromática particular, por lo cual se
denominan colores Lüscher, a excepción del negro y el blanco. Dentro de una
gama de 4,500 colores con los cuales inicialmente se trabajó, se eligieron 8 debido
a que estos colores eran los que más impactaban a las personas estudiadas,
generándoles reacciones fisiológicas y psíquicas al ser vistos.
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El color Blanco, por otra parte, también es considerado por Lüscher en forma
particular, ya que es le color contrastante para los 8 colores ya mencionados. Su
significación consideración dentro de la psicología Lüscheriana será,
consecuentemente, especial y limitada en su aplicación práctica dentro de la
prueba.
Continuación se presentan una serie de esquemas de referencia para ayudar a la
mejor comprensión de la significación de cada color.
LOS COLORES FUNDAMENTALES.
Color Lüscher
Tono
Cromático
Significado
Estructural
Ámbito
Psicoanalítico
1 AZUL
Oscuro
Involucración
Afectiva
Oralidad
2 VERDE
Azulado
Defensa del Yo
Analizad
3 ROJO
Anaranjado
Ofensa
Genitalidad
4 AMARILLO
Claro
Proyección
Visualidad
LOS COLORES COMPLEMENTARIOS
Color Lüscher
Tono Cromático
Significado Estructural
5 VIOLETA
Azul y Rojo
Transformación
6 CAFÉ
Rojo, Amarillo y Negro
Comodidad
7 NEGRO
Coerción
0 GRIS
Negro y Blanco
Distanciamiento
EL BLANCO
Color Lüscher
Tono Cromático
Significado Estructural
BLANCO
Liberación de la tensiones,
Renacimiento
Este color solamente se incluye en la primera lámina del Test, como una variación
de los Grises.
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APLICACIÓN DEL TEST DE
LÜSCHER
El test completo se compone de 8 láminas. Agrégase una 9ª lámina ya que se
considera una segunda aplicación de la lámina de los 8 colores.
1. Lámina del gris
2. Lámina de los 8 colores
3. Lámina de las formas
4. Lámina de los 4 colores fundamentales
5. Lámina de las variaciones del azul
6. Lámina de las variaciones del verde
7. Lámina de las variaciones del rojo
8. Lámina de las variaciones del amarillo
9. Lámina de los 8 colores
Considerar:
- El sujeto tiene que elegir exclusivamente entre los colores presentados en
las láminas del test. Por ejemplo, una persona puede tener una cierta
predicción general por el rojo, pero no encontrar en el test ninguna
tonalidad correspondiente a su gusto, o peor aún, encontrar feo el rojo
anaranjado propuesto.
- No se debe realizar ninguna elección basándose en una preferencia
estética. Cada color tiene que ser elegido o rechazado por sí mismo.
- El sujeto tiene que sentirse absolutamente libre de poder realizar su
elección espontáneamente, sin presiones psicológicas, sugerencias
externas, ni límites de tiempo.
- No se debe relacionar los colores del test con los objetos de la vida
cotidiana (auto, ropa, decoración, etc) ni sentirse influenciado por la moda,
ni aún menos crear combinaciones estéticas.
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Consigna general:
“Bien, le presento un test que se basa preferentemente sobre la elección de los
colores. Ud tendrá que hacer elecciones en base a los colores aquí presentes, sin
relacionarlos con los colores de moda, objetos de la vida cotidiana, ni hacer
combinaciones estéticas entre ellos. Tendrá entonces que realizar sus elecciones
sólo entre los colores propuestos, sin pensar mentalmente en otros colores más
bellos o más oscuros o más luminosos, es importante que ud elija con la máxima
tranquilidad”
Lámina del Gris:
Se refiere al estado de ánimo presente del sujeto, grado de
reactividad (ansiedad) al test. Da cuenta además, de la manera
habitual de ser.
Consigna:
“¿Cuál de estos colores le gusta más?
¿Cuál otro color le gusta?
¿Qué color no le gusta para nada?”
Lámina de los 8 colores:
En esta lámina se presentan ocho estímulos cromáticos: cuatro
colores fundamentales y cuatro colores complementarios.
Consigna:
“Entre estos 8 colores, ¿Cuál es el color que más le gusta?
¿Qué otro color le gusta?
¿Qué otro color le gusta?
¿Otro color le guste?
¿Otro color le guste?
Bueno dígame ahora, ¿Cuál es el color que no le gusta para
nada?, ¿Cuál otro color no le gusta?”
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Lámina de las formas:
En esta lámina el sujeto está obligado a elegir entre las siete
formas existentes, dos preferencias y dos rechazos.
Esta lámina alude al modo con que el sujeto busca enfrentar sus
propias necesidades. Señala la máscara comportamental, lo que
está puesto en escena, el rol que interpreta.
Las formas + se caracterizan principalmente con la manera
comportamental para superar las dificultades actuales.
Las formas – corresponden a la evitación o suavización de comportamientos para
buscar el equilibrio interior.
Lámina de los cuatro colores fundamentales:
La lámina de los 4 colores fundamentales presenta a los 4
colores en parejas. Existen 6 parejas de colores fundamentales
entre las cuales el sujeto debe señalar sus preferencias, lo que
permitirá ordenar jerárquicamente la atracción cromática.
Representa la tendencia fundamental del propio esfuerzo,
aspiraciones puestas a la luz por el análisis. Corresponde al
conjunto de exigencias y de aspiraciones dominantes.
Consigna:
“Por cada pareja de colores, ud tendrá que elegir entre el color que más le gusta.
Podrá indicarme el número relativo a cada preferencia, partiendo desde la primera
pareja hacia abajo, hasta la última”
Lámina de las variaciones:
Los colores que aparezcan en las láminas de las variaciones tienen que ser vistas
por los sujetos simplemente como matices del color base. Por ejemplo, en la
lámina de variación del azul aparecen tonalidades más claras. En realidad, el
grado de saturación y luminosidad de variación corresponde a los otros 3 colores
fundamentales: verde, rojo y amarillo. Entonces al elegir simplemente un matiz del
color principal, en realidad está eligiendo la característica “camuflada” por los otros
colores.
Consigna:
“Como en la lámina anterior, tendrá que elegir por cada pareja de arriba hacia
abajo, el color que más le guste”
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Lámina de variación del azul:
Relación de pertenencia, inclusión afectiva. Evidencia las
características de sentimientos de pertenencia en relación a un
compañero o a una persona particularmente cercana
afectivamente.
Lámina de variación del verde:
Disposición del yo. Autoevaluación. Evidencia las características
del gobierno interior, de la capacidad de ejercer la voluntad y de
probar el placer.
Lámina de variación del rojo:
Excitabilidad, energía, pulsional, comportamiento instintivo.
Evidencia la característica de la actividad, de la vida pulsional y del
modo de reacción al estímulo.
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Lámina de variación del amarillo:
Desbloqueo de la tensión, expectativas, apertura, relación con
el mundo, modalidad de contacto. Evidencia la característica de
anticipación, la actitud respecto a la evolución futura y los
nuevos encuentros.
Segunda administración de la lámina de los 8 colores:
Consigna:
“El test prevé una repetición de esta lámina. Sin considerar la elección realizada
anteriormente, ¿Cuál es el color que más le gusta?”
La actitud tendría que ser aquella de quien ve la lámina por primera vez,
sintiéndose completamente libre de realizar su elección y manifestar su
preferencia.
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ADMINISTRACIÓN DEL TEST
1. LÁMINA DEL GRIS
CONSIGNA:
P: ¿Cuál de estos colores le gusta más?
R: El número 3
P: ¿Cuál otro color le gusta?
R: El número 1
P: ¿Qué otro color no le gusta para nada?
R: El número 2
Cuantificar el grado de ansiedad en la lámina de los grises es el primer paso que
hay que cumplir.
En el protocolo aparecen algunos números bajo las
casillas de preferencia (+) y bajo las dos casillas de
rechazo (-). Estos números indican la tonalidad de gris
que no tendría que aparecer en esas posiciones, determinando entonces un grado
de ansiedad por cada casilla ocupada.
En las dos casillas de preferencia no tendrían que aparecer los grises 1, 2 y 4, así
como no tendrían que aparecer rechazados los grises 0,1,3.
En este ejemplo el gris 1 está en posición de ansiedad. El índice es de 1/3.
Cuando nos encontramos frente a una ansiedad excesiva 3/3, es importante
disponer de una nueva administración para verificar la hipótesis del protocolo,
dado que una excesiva reactividad podría influir sobre la calidad de las elecciones.
Se consideran niveles aceptables de ansiedad: 0/3, 1/3, 2/3
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3
+ 3
+ 1
- 2
1.2.4
0.1.3
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2. LÁMINA DE LOS 8 COLORES:
CONSIGNA:
P: Entre estos 8 colores, ¿Cuál es el color que más le gusta?
R: El número 3
P: ¿Qué otro color le gusta?
R: El número 2
P: ¿Cuál otro color le gusta?
R: El número 5
P: ¿Otro color que le guste?
R: El número 1
P: Y otro color que le guste?
R: El gris
P: Bien, dígame ahora, ¿Cuál es el color que menos le gusta?
R: El amarillo
P: ¿Qué otro color no le gusta?
R: El negro
En este momento el sujeto ha elegido cinco preferencias en orden decreciente
transcritas en las cinco primeras casillas de la rejilla de izquierda a derecha y dos
rechazos que ocupan, de derecha a izquierda, las dos últimas casillas.
Al final, de la prueba el psicólogo tendrá que insertar el color faltante, que en el
ejemplo es el color café, el número 6.
+ 3
+ 2
5
1
0
6
- 7
- 4
0.6.7
1.2.3.4
3. LÁMINA DE LAS FORMAS
CONSIGNA
P: ¿Cuál de estas siete formas es la que más le gusta?
R: La número 1
P: ¿Cuál es la otra forma que más le gusta?
R: La 3
P: ¿Cuál es la forma que menos le gusta?
R: La número 0
P: ¿Cuál es la otra forma que no le gusta?
R: La 5
+ 1
+ 3
- 5
- 0
Los dos números extremos (1 y 0) corresponden a las elecciones de máxima
preferencia (forma del azul= 1) y máximo rechazo (forma del gris= 0)

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