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Resumen Libro biopsicología - Pinel
Neuroanatomía y Neurofisiología (Universidad Siglo 21)
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CAPÍTULO 1
BIOPSICOLOGÍA
La biopsicología es el estudio científico de la biología de la conducta. El término “biopsicología” indica un enfoque
biológico del estudio de la psicología más que un enfoque psicológico del estudio de la biología.
La psicología es el estudio científico de la conducta, el estudio científico de todas las actividades manifiestas del
organismo, así como de todos los procesos internos que supuestamente subyacen a estas actividades.
La biopsicología no llegó a ser una disciplina neurocientífica importante hasta el siglo xx. Aunque no sea posible
determinar la fecha exacta de su nacimiento, la publicación de The Organization o f Behavior en 1949 por D. O. Hebb,
desempeñó un papel clave en su surgimiento. En su libro, Hebb desarrolló la primera teoría global sobre cómo la
actividad cerebral puede producir fenómenos psicológicos complejos tales como las percepciones, las emociones, los
pensamientos y los recuerdos.
La teoría de Hebb hizo mucho por desacreditar la idea de que el funcionamiento psicológico es demasiado complejo
como para tener sus raíces en la fisiología y la química del cerebro.
Hebb basó su teoría en experimentos que implicaban tanto a seres humanos como a animales de laboratorio, en
estudios de casos clínicos y en argumentos lógicos basados en observaciones de la vida diaria. Este ecléctico enfoque
se ha convertido en un sello distintivo de la indagación biopsicología.
Los biopsicólogos son neurocientíficos que contribuyen a su investigación con sus conocimientos acerca de la conducta
y de los métodos de investigación de la conducta. Reúnen los conocimientos de otras disciplinas neurocientíficas y los
aplican al estudio de la conducta.
Lo que distingue su contribución a la neurociencia es su orientación y su experiencia en el estudio de la conducta.
Podremos apreciar mejor la importancia de esta contribución si consideramos que, en última instancia, la finalidad del
sistema nervioso es originar y controlar la conducta.
DISCIPLINAS DE LA NEUROCIENCIA
- Neuroanatomía. Estudio de la estructura del sistema nervioso.
- Neuroquímica. Estudio de las bases químicas de la actividad neural
- Neuroendocrinología. Estudio de las interacciones entre el sistema nervioso y el sistema endocrino.
- Neuropatología. Estudio de los trastornos del sistema nervioso.
- Neurofarmacología. Estudio de los efectos de los fármacos sobre la actividad neural.
- Neurofisiología. Estudio de las funciones y la actividad del sistema nervioso.
Tipos de investigación que caracterizan al enfoque biopsicológico
Para describir la investigación psicobiológica, es necesario analizar tres dimensiones principales en las que varían los
enfoques de esta investigación. Ésta puede implicar tanto sujetos humanos como no humanos, puede hacerse como
experimentos formales o como estudios no experimentales, y puede ser básica o aplicada.
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ESTUDIOS CON SUJETOS HUMANOS Y ANIMALES
La investigación biopsicológica estudia tanto seres humanos como animales. Los seres humanos presentan varias
ventajas como sujetos experimentales de investigaciones biopsicológicas porque pueden seguir instrucciones y
pueden comunicar sus experiencias subjetivas, y a menudo resultan más baratos. Por supuesto, la mayor ventaja que
ofrecen los seres humanos como sujetos en un campo destinado a comprender la complejidad de la función del
cerebro humano es que tienen cerebros humanos.
Las diferencias entre los encéfalos de los seres humanos y los de especies relacionadas son más cuantitativas que
cualitativas, y por lo tanto muchos de los principios de la función cerebral humana pueden deducirse del estudio de
seres no humanos.
A la inversa, los animales presentan tres ventajas sobre los seres humanos como sujetos de investigación
biopsicológica. La primera es que los encéfalos y la conducta de los animales son más sencillos que los de los seres
humanos, es por ello que es más probable que el estudio de las especies no humanas revele interacciones
fundamentales entre el cerebro y la conducta. La segunda es que con frecuencia se llega a comprender algo a partir
del enfoque comparativo del estudio de los procesos biológicos de especies diferentes. La tercera es que se pueden
llevar a cabo investigaciones con animales de laboratorio que, por razones éticas, no pueden hacerse con sujetos
humanos.
ESTUDIOS EXPERIEMTALES Y NO EXPERIMENTALES
La investigación biopsicológica implica tanto estudios experimentales como no experimentales. Dos estudios no
experimentales característicos son los estudios cuasiexperimentales y los estudios de casos clínicos.
Estudios Experimentales
Experimentos: método que utilizan los científicos para indagar cuál es la causa de algo.
Para llevar a cabo un experimento con seres vivos, en primer lugar, el investigador diseña dos o más condiciones
experimentales en las cuales se evaluará a los sujetos. Por lo general, se examina a un grupo distinto de sujetos en
cada condición (diseño intersujetos), pero a veces se puede examinaral mismo grupo de sujetos en cada condición
(diseño intrasujetos). El investigador asigna los sujetos a las condiciones, aplica los tratamientos y mide los resultados
de modo que sólo haya una diferencia relevante entre las condiciones que se están comparando. Esta diferencia entre
las condiciones se denomina variable independiente.
La variable que mide el investigador para evaluar el efecto de la variable independiente se llama variable dependiente.
La importante de que entre las condiciones experimentales no haya otra diferencia más que la variable independiente
radica en que cuando hay más de una diferencia que pueda afectar a la variable dependiente, es difícil determinar
si ha sido la variable independiente o la diferencia no intencionada (llamada variable extraña o de confusión) que ha
llevado a los efectos que se observan en la variable dependiente.
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Estudios Cuasiexperimentales
No se puede aplicar el método experimental a todos los problemas que les interesan a los biopsicólogos.
Frecuentemente se dan impedimentos físicos o éticos que hacen imposible asignar sujetos a determinadas
condiciones experimentales o aplicar las condiciones una vez que los sujetos han sido asignados a éstas.
Por ejemplo, algunos experimentos acerca de las causas de daño cerebral en seres humanos que padecen alcoholismo
no son factibles porque no resultaría ético asignar un sujeto a unas condiciones que implican años de consumo de
alcohol.
En esas situaciones, los biopsicólogos realizan estudios cuasiexperimentales, es decir, estudios de grupos de sujetos
que en la vida real han estado expuestos a las condiciones que interesa estudiar. Estos estudios parecen experimentos,
pero no son verdaderos experimentos porque las posibles variables extrañas no se han controlado.
Estudios de Casos
Son los estudios que se centran en un solo caso o un solo sujeto. Ya que se centran en un único caso, suelen aportar
una imagen más detallada que la que aportan un experimento o un estudio cuasiexperimental y son una excelente
fuente de hipótesis que pueden examinarse. Sin embargo, presentan un problema importante: su capacidad de
generalización (el grado en que sus resultados pueden aplicarse a otros casos). Debido a que los seres humanos
difieren unos de otros tanto en función cerebral como en conducta, es importante mantenerse escéptico acerca de
cualquier teoría psicobiológica basada únicamente en unos cuantos estudios de casos.
INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA
La investigación biopsicológica puede ser básica o aplicada.
La investigación básica está motivada básicamente por la curiosidad del investigador (se hace sólo con el propósito de
adquirir conocimientos). Por el contrario, la investigación aplicada es investigación encaminada a lograr algún
beneficio directo para la humanidad.
Muchos científicos opinan que, a la larga, se demostrará que la investigación básica aporta más beneficios prácticos
que la aplicada. Su punto de vista es que las aplicaciones derivan fácilmente de un conocimiento de los principios
básicos, y que los intentos de pasar directamente a la aplicación sin haber adquirido antes un conocimiento básico
tiene poca visión de futuro.
Un proyecto de investigación no ha de ser necesariamente básico o aplicado en su totalidad. Muchos programas de
investigación contienen elementos de ambos enfoques.
Una diferencia importante entre la investigación básica y la aplicada es que la básica depende más de las incidencias
de las medidas políticas, ya que a los políticos y los votantes les cuesta entender por qué ha de financiarse una
investigación que no tiene un provecho inmediato.
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RAMAS DE LA BIOPSICOLOGÍA
Psicología fisiológica
La psicología fisiológica estudia los mecanismos neurales de la conducta interviniendo directamente en la actividad
del encéfalo en experimentos controlados. La psicología fisiológica casi siempre utiliza como sujetos de estudio a
animales de laboratorio, ya que al enfocarse en manipulación directa del cerebro y experimentos controlados se
excluye el uso de sujetos humanos en la mayoría de los casos. Por lo general se opta por una investigación básica, ya
que el énfasis se sitúa en la investigación que contribuye al desarrollo de teorías sobre el control neural de la conducta,
más que en la investigación con una utilidad práctica inmediata.
Psicofarmacología
La psicofarmacología es similar a la psicología fisiológica, salvo que se centra en la manipulación de la actividad neural
y la conducta mediante fármacos. De hecho, muchos de los primeros psicofarmacólogos eran psicólogos fisiológicos
que pasaron a la investigación farmacológica.
Gran parte de la investigación en psicofarmacología es aplicada, aunque los psicofarmacólogos utilizan a veces
fármacos para estudiar los principios básicos de las interacciones entre cerebro y conducta, muchos estudios
psicofarmacológícos se destinan a descubrir fármacos o reducir la drogadicción.
Los psicofarmacólogos estudian los efectos de los fármacos en animales de laboratorio y en seres humanos, si la ética
de la condición experimental lo permite.
Neuropsicología
La neuropsicología es el estudio de los efectos psicológicos del daño cerebral en pacientes humanos. Por razones
éticas, no se puede someter a sujetos humanos a procedimientos experimentales que hagan peligrar el
funcionamiento normal del cerebro, así que la neuropsicología se ocupa casi exclusivamente de estudios de casos
clínicos y estudios cuasiexperimentales de pacientes con lesiones cerebrales resultantes de una enfermedad, un
accidente o una intervención de neurocirugía.
La capa externa de los hemisferios cerebrales, la corteza cerebral, tiene una probabilidad mayor de resultar dañada
por un accidente o por una intervención quirúrgica. Esta es una de las razones por las que la neuropsicología se ha
centrado en esta importante parte del cerebro humano.
La neuropsicología es la más aplicada, ya que la evaluación neuropsicológica de pacientes humanos, incluso cuando
forma parte de un plan de investigación básica, siempre se lleva a cabo pensando en que se beneficien de ello de
alguna manera.
Psicofisiologia
Estudia la relación entre la actividad fisiológica y los procesos psicológicos en sujetos humanos. Dado que los sujetos
de la investigación psicofisiológica son seres humanos, los procedimientos de registro psicofisiológico son no lesivos.
La medida habitual de la actividad cerebral es el electroencefalograma (EEG) registrado en el cuero cabelludo. Otras
medidas psicofisiológicas frecuentes son el registro de la tensión muscular, los movimientos oculares y varios índices
de la actividad del sistema nervioso autónomo o neurovegetativo (p.ej., la frecuencia cardíaca, la tensión arterial, la
dilatación de las pupilas y la conductibilidad eléctrica de la piel).
El sistema nervioso neurovegetativo es la parte del sistema nervioso que regula el medio interno del organismo. La
mayor parte de las investigaciones psicofisiológicas se dirigen a conocer la fisiología de procesos psicológicos; pero
hay también una serie de aplicaciones clínicas del método psicofisiológico. Por
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Neurociencia cognitiva
La neurociencia cognitiva es la rama más reciente. Los neurocientíficos cognitivos estudian las bases neurales de la
cognición, término que por lo general se refiere a los procesos intelectuales superiores, (como son el pensamiento, la
memoria, la atención) y procesos de percepción complejos. Dado que se centra en la cognición, la mayor parte de las
investigaciones sobre neurociencia cognitiva implica sujetos humanos, por lo que su método principal son los registros
no lesivos en lugar de una intervención directa en el encéfalo.
El método primordial de la neurociencia cognitiva es la neuroimagen funcional del cerebro (imágenes que registran la
actividad del cerebro humano in vivo) mientras los sujetos se dedican a una actividad cognitiva determinada.
La imagen pone de manifiesto los lugares en los que hay un alto grado de actividad neural en una zona del encéfalo
cuando el sujeto ve una luz centelleante.
Psicología Comparada
La rama de la biopsicología que se ocupa de los mecanismos neurales de la conducta, es la psicología comparada.
Quienes se dedican a la psicología comparada comparan la conducta de distintas especies a fin de comprender la
evolución, genética y capacidad de adaptación de la conducta. Algunos de estos psicólogos estudian la conducta en el
laboratorio, otros se dedican a la investigación etológica (el estudio de la conducta animal en su medio ambiente
natural).
ACTIVIDADES CONVERGENTES
Ya que ninguno de los seis enfoques de investigación biopsicológica está libre de limitaciones, los principales
problemas de la biopsicología rara vez se resuelven con un experimento que siga el mismo enfoque básico. Es más
probable que se progrese cuando los distintos enfoques se centran en un problema determinado, de modo que los
puntos fuertes de un enfoque compensen los puntos débiles de los otros. Esta aproximación combinada se denomina
actividad convergente.
DEDUCCIÓN CIENTÍFICA
La deducción científica es el método fundamental de la biopsicología y de la mayoría de otras ciencias. El método
científico es un sistema para descubrir algo mediante una observación cuidadosa, pero muchos de los procesos que
estudian los científicos no pueden observarse. Una de las principales metas de la biopsicología es determinar,
mediante métodos empíricos, los procesos inobservables con los que el sistema nervioso controla la conducta. El
método empírico que utilizan los biopsicólogos y otros científicos para estudiar lo inobservable se denomina deducción
científica.
Psicología Evolucionista
Se centra en comprender la conducta considerando sus
probables orígenes evolucionistas
BIOPSICOLOGÍA
Genética de la
Conducta
Es el estudio de las influencias genéticas en la conducta
___
Se incluyen dentro de la Psicología
Comparada porque ambos utilizan
análisis comparativos
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CAPÍTULO 2
EVOLUCIÓN, GENÉTICA Y EXPERIENCIA
HEREDITARIO O APRENDIDO
Durante siglos, los sabios han discutido si los humanos y otros animales heredan sus capacidades comportamentales
o las adquieren mediante aprendizaje. Habitualmente se hace referencia a esta discusión como el debate herencia-
ambiente.
La mayor parte de los primeros psicólogos experimentales norteamericanos eran acérrimos defensores del factor
medio ambiente en el debate herencia – ambiente. Al mismo tiempo, la etología se centró en el estudio de las
conductas instintivas (conductas que presentan todos los miembros afines de una especie, incluso aunque parezca
que no han tenido la posibilidad de aprenderlas) y resaltó el papel de lo innato, o los factores hereditarios, en el
desarrollo de la conducta. Estaban equivocados, pero también lo estaban los primeros psicólogos experimentales.
En primer lugar, se comprobó que, además de la genética y el aprendizaje, hay otros factores que influyen en el
desarrollo de la conducta, tales como el medio ambiente fetal, la alimentación, el estrés y la estimulación sensorial.
Luego se argumentó que la conducta siempre se desarrolla bajo el control conjunto de la herencia y del medio
ambiente y no bajo el control de uno o de otro.
MODELO DE LA BIOLOGÍA DE LA CONDUCTA
El modelo se reduce a la sencilla premisa de que toda conducta es resultado de la interacción entre tres factores:
1. La dotación genética del organismo que es producto de su evolución
2. Su experiencia
3. Su percepción de la situación actual.
EVOLUCIÓN HUMANA
La biología moderna comienza en 1859, con Charles Darwin. Darwin describió su teoría de la evolución, que si bien no
fue el primero en sugerir que las especies evolucionan, fue el primero que acumuló una gran cantidad de pruebas a
favor de ello y el primero que registró cómo tiene lugar la evolución.
Darwin presentó tres tipos de datos para apoyar su afirmación de que las especies evolucionan:
1. Documentó la evolución de los registros fósiles a través de estratos geológicos cada vez más recientes
2. Describió las semejanzas estructurales que existen entre las especies vivas
3. Señaló los cambios más importantes que se habían llevado a cabo en plantas y animales domésticos
mediante programas de crianza selectiva
Darwin defendió que la evolución ocurre mediante selección natural. Hizo notar que los miembros de cada especie
varían considerablemente en su estructura, fisiología y conducta, y que los rasgos hereditarios que se asocian con
índices elevados de supervivencia y de reproducción son los que tienen más probabilidad de transmitirse a las
generaciones posteriores.
La selección natural, cuando se repite generación tras generación, desemboca en la evolución de las especies mejor
adaptadas para sobrevivir y reproducirse.
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ESTRUCTURA DEL CROMOSOMA Y REPLICACIÓN
Cada cromosoma es una molécula de ácido desoxirribonudeico (ADN), formada por
dos hebras. Cada hebra es una secuencia de nudeótidos adheridos a una cadena de
fosfato y desoxinibosa. Existen cuatro nudeótidos: adenina, timina, guanina y
citosina. La secuencia de estos nudeótidos en cada cromosoma es lo que constituye
el código genético.
Las dos hebras que componen cada cromosoma están enrolladas una alrededor de
otra y unidas por la fuerza de atracción entre la adenina y la timina, y entre la guanina
y la citosina. Las dos hebras que componen cada cromosoma se complementan
perfectamente una a otra.
La replicación es un proceso clave en la
molécula de ADN. Las dos hebras de ADN
empiezan a desenrollarse. A continuación,
los nucleótidos de cada una de las hebras que
han quedado expuestos atraen a los
nucleótidos complementarios que están libres
en el líquido del núcleo. Así, cuando hayan acabado de desenrollarse, se habrán
producido dos moléculas de ADN de doble hebra, cada una de ellas idéntica a la
original.
La replicación cromosómica no siempre procede conforme al plan establecido,
puede haber errores. A veces, éstos son graves (ej. los pacientes con síndrome
de Down), pero es más frecuente que los errores en la duplicación consistan en
mutaciones. Las mutaciones son cambios en la secuencia genética, irreversibles
y heredables.
CÓDIGO GENÉTICO Y EXPRESIÓN DE LOS GENES
Existen distintos tipos de genes. Los mejor conocidos son los genes estructurales (genes que contienen la información
necesaria para la síntesis de una única proteína). Las proteínas son largas cadenas de aminoácidos; controlan la
actividad fisiológica de las células y son componentes importantes de la estructura celular. Todas las células del
organismo contienen exactamente los mismos genes estructurales. Para poder desarrollar distintos tipos de células
existe una compleja categoría de genes, a menudo llamados genes operadores.
Cada gen operador controla un gen estructural o un grupo de genes estructurales relacionados. Su función consiste
en determinar si cada uno de sus genes estructurales han de iniciar o no la síntesis de una proteína (esto es, si el gen
estructural se expresará o no) y en qué medida.
En el proceso de expresión de un gen estructural, primero el pequeño segmento del cromosoma que contiene el gen
estructural se desenrolla y este segmento de la hebra del ADN sirve como plantilla para la transcripción de una corta
hebra de ácido ribonucleico (ARN). El ARN es semejante al ADN, excepto en que contiene el nucleótido uracilo en vez
de timina y es de cadena simple en lugar de doble.
La hebra de ARN transcrita recibe el nombre de ARN mensajero debido a que transporta el código genético desde el
núcleo de la célula y se une a uno de los muchos ribosomas del citoplasma celular. El ribosoma entonces se desplaza
a lo largo de la hebra de ARN mensajero, traduciendo el código genético a medida que avanza.
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DOGMA CENTRA
CAMBIOS EPIGENÉTICOS
Son cambios adyacentes, pero por fuera de los genes. Cuando el ADN está relajado, las enzimas del ARN pueden
leerlo fácilmente, pero cuando este está comprimido, no lo puede leer con tanta facilidad, por lo que lo traduce con
errores. Estos cambios se denominan cambios epigenéticos.
CARACTERÍSTICAS
(Ejemplo de las ratas)
- Modificaciones en el ADN que no implican un cambio de bases
- No son mutaciones
- Son heredables
- Son en general, reversibles
- Surgen de la interacción con el ambiente
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EVOLUCIÓN DEL COMPORTAMIENTO
PSICOLOGÍA EVOLUCIONISTA
La psicología evolucionista establece las raíces comunes de nuestro comportamiento ancestral y nos muestra cómo
este comportamiento persiste hoy en todas las culturas del planeta, pese a su variedad y dispersión. El objetivo es
entender el comportamiento humano, cuya principal función es adaptativa (es decir, la conducta humana ha sido
programada por los propios genes para propagarse de generación en generación).
Los organismos se “comportan” de manera de pasar tantas copias como sea posible de sus genes a la próxima
generación.
SELECCIÓN INDIVIDUAL
A veces el comportamiento de un individuo está completamente dirigido a la reproducción. Rasgos y comportamientos
que existen con el solo fin de crear más de la misma “cosa”. Selección sexual. Hay rasgos que no cargan una utilidad
adaptativa, simplemente resultan más atractivas para el otro sexo en términos de utilidad reproductiva. Plumas,
cuernos, colores, cantos.
SELECCIÓN FAMILIAR
En algunas situaciones el éxito de pasar más copias de tus propios genes viene dada no por la reproducción del
individuo, sino por la reproducción del familiar. Gemelos idénticos comparten el %100 de su genoma, hermanos %50,
cuanto más cercano, mayor porcentaje compartido, esto es la base de la cooperación entre familiares.
COOPERACIÓN (ej. piedra, papel y tijeras)
Algunas veces un organismo tiene la posibilidad de dañar a otro, pero no lo hace porque esto implicaría infligirse daño
así mismo.
ALTRUÍSMO RECÍPROCO
Hay numerosas situaciones en las que un comportamiento cooperativo dará mejores resultados que actuar solo, pero
los esfuerzos puestos por los organismos deben ser similares, de manera de generar altruismo recíproco. Esto es visto
incluso a niveles de organismos unicelulares. (si yo doy y veo que vos no das, dejo de dar. Doy porque das)
Existen conductas y comportamientos que pueden estar ligados a los genes.
COMPONENTES
CENTRALES
1. La existencia de rasgos heredables
2. La variabilidad dentro de un mismo rasgo
3. Algunos rasgos son más adaptativos que otros, y proveen además
de una mayor posibilidad de supervivencia, un mayor éxito
reproductivo, esto último es lo fundamental.
4. Mutaciones; central en la variabilidad de los rasgos y en la
aparición de nuevas características.
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Spandrels: hace referencia a aquellas características de las especies que no se han formado como consecuencia de la
adaptación biológica frente a una presión selectiva, sino como subproducto de la aparición de otras adaptaciones. El
termino fue introducido por Gould.
Son variables que surgen como resultado de la evolución de un rasgo. Ej: el mentón.
EQUILIBRIO PUNTUADO vs GRADUALISMO
Gould, también propuso el equilibrio puntuado para explicar el ritmo al que evolucionan las especies. Según Gould,
durante la mayor parte del tiempo de existencia de una especie esta permanecería estable o con cambios menores, y
de manera repentina se da un cambio evolutivo significante.
En cambio, el gradualismo, explica que las especies evolucionan gradualmente con pequeñas mutaciones que tienen
impactos en la adaptabilidad.
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CAPÍTULO 3
ANATOMÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
DIVISIONES ANATÓMICAS DEL SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso de los vertebrados está compuesto por dos divisiones: el sistema nervioso central y el sistema
nervioso periférico. En términos generales, el sistema nervioso central (SNC) es la parte del sistema nervioso que se
localiza dentro del cráneo y la columna vertebral; el sistema nervioso periférico (SNP) es la parte que se sitúa fuera del
cráneo y de la columna vertebral.
El sistema nervioso periférico consta de dos partes: el sistema nervioso somático y el sistema nervioso autónomo. El
sistema nervioso somático (SNS) es la parte del SNP que se relaciona con el medio ambiente externo. Está formado
por nervios aferentes, que transmiten las señales sensitivas hacia el sistema nervioso central; y los nervios eferentes,
que conducen las señales motoras desde el sistema nervioso central hasta los músculos esqueléticos.
El sistema nervioso autónomo (SNA) es la parte del sistema nervioso periférico que regula el medio ambiente interno
del organismo. Está formado por nervios aferentes, que llevan las señales sensitivas desde los órganos internos al SNC,
y de nervios eferentes, que conducen las señales motoras desde el SNC hasta los órganos internos.
El sistema nervioso autónomo tiene dos tipos de nervios eferentes: simpáticos y parasimpáticos. Los nervios
simpáticos son los nervios motores neurovegetativos que proyectan desde el SNC hasta la zona lumbar (zona inferior
de la espalda) y la torácica (zona del tórax o pecho) de la médula espinal. Los nervios parasimpáticos son los nervios
motores neurovegetativos que proyectan desde el encéfalo y la región sacra (zona más baja de la espalda) de la médula
espinal.
La mayor parte de los nervios del sistema nervioso periférico surgen de la médula espinal, pero hay 12 pares de
excepciones: los 12 pares de nervios craneales, que surgen del encéfalo. Los pares craneales incluyen nervios
puramente sensitivos, tales como el nervio olfativo y el nervio óptico, pero la mayoría contienen tanto fibras
sensitivas como fibras motoras.
MENINGES, VENTRÍCULOS Y LÍQUIDO CEFALORRAQUÍDEO
El encéfalo y la médula espinal son los órganos más protegidos del cuerpo. Están recubiertos por huesos y envueltos
por tres membranas protectoras, las tres meninges.
La meninge externa es una resistente membrana, llamada
duramadre. En la cara interna de la duramadre está la fina
membrana aracnoides. Por debajo de la membrana
aracnoides se encuentra el llamado espacio subaracnoideo,
que contiene numerosos vasos sanguíneos de gran tamaño y
líquido cefalorraquídeo; y luego la meninge interna, la
delicada piamadre, que está adherida a la superficie del SNC.
El líquido cefalorraquídeo (LCR) también protege al SNC; llena
el espacio subaracnoideo, el conducto central de la médula
espinal y los ventrículos cerebrales. El conducto central del
epéndimo es un pequeño conducto que se extiende a lo largo
de la médula espinal. Los ventrículos cerebrales son cuatro grandes cavidades dentro del encéfalo. El espacio
subaracnoideo, el conducto central ependimario y los ventrículos cerebrales están interconectados por una única
cisterna.
El líquido cefalorraquídeo sostiene y amortigua al cerebro. El líquido cefalorraquídeo es producido continuamente por
el plexo coroideo, una red de capilares (pequeños vasos sanguíneos) que sobresalen de la cubierta piamadre y se
proyectan en los ventrículos.
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BARRERA HEMATOENCEFÁLICA
La función del encéfalo puede alterarse gravemente debido a la introducción de ciertas sustancias químicas. Por ello,
hay un mecanismo que impide el paso de muchas sustancias tóxicas desde la sangre al encéfalo: la barrera
hematoencefálica.
En el encéfalo, las células de las paredes de los vasos sanguíneos están compactamente unidas, formando una barrera
que frena el paso de muchas moléculas. La barrera hematoencefálica no impide el paso de todas las moléculas
grandes. Algunas de ellas que son esenciales para el normal funcionamiento del cerebro (p.ej., la glucosa) son
transportadas a través de las paredes de los vasos sanguíneos. Además, en algunas zonas del encéfalo estas paredes
permiten el paso de ciertas moléculas grandes.
ANATOMÍA DE LAS NEURONAS
El sistema nervioso está compuesto por dos células: las neuronas y las células gliales.
Las neuronas son células especializadas en recibir, conducir y transmitir señales electroquímicas. Es una unidad
funcional y anatómica del sistema nervioso.
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CLASIFICACIÓN DE LAS MORFOLÓGICA DE LAS NEURONAS
Una neurona que tiene más de dos procesos se denomina neurona multipolar;
la mayoría de las neuronas son multipolares. Una neurona con un proceso se
denomina neurona unipolar, y una neurona con dos procesos se clasifica como
neurona bipolar. Las neuronas con axones cortos, o sin axón, se llaman
interneuronas; su función consiste en integrar la actividad neural que ocurre
dentro de una única estructura cerebral, no en transmitir señales de una
estructura a otra.
CLASIFICACIÓN DE LAS NEURONAS SEGÚN SU FUNCIÓN
1. Neuronas Sensitivas: conducen la información sensorial hacia el cerebro (son aferentes)
2. Neuronas Motoras: conducen la información desde el cerebro hacia los músculos (son eferentes)
3. Interneuronas: Son asociativas.
Las células gliales superan en número a las neuronas en una proporción de diez a uno. Proveen soporte, aislación,
defensa, nutrición y asisten en la transmisión de información en el sistema nervioso.
Existen cuatro tipos de neurogliocitos o células gliales en el SNC: los oligodendrodtos son un tipo de neurogliocitos
que emiten prolongaciones que se enrollan en torno a los axones de algunas de las neuronas del sistema nervioso
central. Estas prolongaciones son ricas en mielina, una sustancia grasa aislante; y la vaina de mielina que forman
aumenta la velocidad y eficacia de la conducción axónica.
Otro tipo de neurogliocitos son los astrocitos. Se encargan de contactar los vasos sanguíneos entre sí e intervienen en
el paso de sustancias químicas desde la sangre a las neuronas del SNC.
También existen los microgliocitos, que responden a las lesiones o a las enfermedades absorbiendo los desechos
celulares y desencadenando las respuestas inflamatorias. Representan al sistema inmune. El ultimo tipo de
neurogliocitos que existe son los epidemiales, que se encargan de sintetizar el líquido cefalorraquídeo.
Y en el SNP existen dos tipos de neurogliocitos: Las células Schawanh, que cumplen una función similar a la de los
astrocitos. La diferencia entre ambas es que cada célula de Schwann constituye un segmento de mielina, mientras que
cada oligodendrocito aporta varios segmentos de mielina, a menudo a más de un axón. Otra diferencia importante
entre las células de Schwann y los oligodendrocito es que sólo las primeras pueden guiar el proceso de regeneración
de los axones tras una lesión. El segundo tipo de neurogliocitos son las células Satélite, cuya función es de soporte.
MÉDULA ESPINAL
La médula espinal contiene dos zonas diferentes, una zona interna
formada por sustancia gris con forma de H, rodeada por una zona
de sustancia blanca.
Los dos brazos dorsales de la sustancia gris de la médula se
designan astas dorsales y los dos brazos ventrales, astas ventrales.
Pares de nervios raquídeos están unidos a la médula espinal, uno
a la izquierda y otro a la derecha. Cada uno de los 62 nervios
raquídeos se divide cerca de la médula, y sus axones se unen a la
médula espinal a través de dos raíces: la raíz dorsal o la raíz ventral.
Todos los axones que componen la raíz dorsal proceden de
neuronas sensitivas unipolares (aferentes); sus cuerpos celulares
se agrupan justo fuera de la médula, formando los ganglios de la raíz dorsal. Muchos de sus terminales sinápticos se
encuentran en las astas dorsales de la sustancia gris medular. En contraposición, los axones que forman la raíz ventral
vienen de neuronas motoras multipolares (eferentes), cuyos cuerpos celulares se localizan en las astas ventrales.
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ESTRUCTURA CEREBRAL
En el embrión de los vertebrados, el tejido que finalmente se transforma en el SNC puede verse como un tubo repleto
de líquido. Los primeros indicios de un cerebro en vías de desarrollo son tres ensanchamientos que aparecen en el
extremo anterior de este tubo. Con el tiempo formarán el prosencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo del individuo
adulto.
Antes del nacimiento, los tres ensanchamientos iniciales del tubo neural se convierten en cinco. Esto ocurre debido a
que el prosencéfalo da lugar a otras dos diferentes, y lo mismo sucede con la del rombencéfalo.
PRINCIPALES ESTUCTURAS DEL ENCÉFALO
NEOCORTEZA
HIPOCAMPO
AMÍGDALA
HIPOCAMPO
TRÍGONO CEREBRAL
CORTEZA CINGULADA
SEPTUM
CUERPOS MAMILARES
AMÍGDALA
CAUDADO
PUTAMEN
GLOBO PÁLIDO
MIELENCÉFALO Ó BULBO
RAQUÍDEO
TEGMENTUM
FORMACIÓN RETICULAR
PROTUBERANCIA
CEREBELO
FORMACIÓN RETICULAR
QUISMA ÓPTICO
HIPÓFISIS
TECTUM
DIENCÉFALO
MESENCÉFALO
METENCÉFALO
TELENCÉFALO
CORTEZA CEREBRAL
SIST. LÍMBICO
GÁNGLIOS BASALES
TÁLAMO
HIPOTÁLAMO
NEOESTIRADO
Descargado por Luis Cardenas ([email protected])
lOMoARcPSD|26833715

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