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¡TÉCNICAS PROYECTIVAS!
Los "métodos proyectivos" han sido mencionados por primera vez en 1939, término creado
por Frank quién reunía bajo este nombre los 1) Los tests de Asociación de Palabras
de Jung en
1904, 2) El test de Rorschach creado en 1920 y 3) El TAT de Murray en 1935
Diferencia entre los tests
PSICOMÉTRICOS de los PROYECTIVOS
Tests Psicométricos:
Miden
rasgos puntuales de la personalidad
Tienen estímulos más concretos
Poseen
estandarización de las respuestas
Cuantifican para comparar con una norma
Ejemplos:
Los tests de Inteligencia de Weschler, El Test Bender, El MMPI, entre otros
Tests Proyectivos:
Buscan una
descripción más abarcativo de la personalidad
Poseen estímulos más ambiguos
Son de respuesta
libre
Cualifican los resultados en relación a la percepción del entrevistador y las recurrencias y
convergencias en sus materiales
El proceso de medición será más exitoso cuanto más desestructurado y ambiguo sea el
estímulo que acercamos al sujeto, justamente porque a mayor desestructuración del estímulo
,
mayor es el grado de saturación proyectiva
, es decir, mayor es la "cantidad" de proyección
que el sujeto depositará en la técnica. Y a la inversa, cuanto menos desestructurado es el
estímulo, menos son las posibilidades proyectivas del sujeto, aunque nunca son realmente
nulas
Por lo tanto, la ambigüedad del material es una de las características de los tests proyectivos
Las respuestas del sujeto son libres
, como también los tiempos que le lleve . Éstos
estarán también en relación a variables de su personalidad que deberán ser pensados en el
caso a caso y articulados con otras características presentes en el material de la persona
examinada.
Los métodos proyectivos pueden ser de características gráficas, verbales y de láminas,
y siempre se presentan con una cierta "estandarización
" que ha sido propuesta por el autor y
en todos los casos debe ser respetada.
Celener (1999) realiza un recorrido por los fundamentos epistemológicos de las técnicas
proyectivas y señala que existen dos tipos de métodos para abordar la lectura y cada uno de
ellos constituye un modelo de lectura. Un modelo teórico es un sistema hipotético deductivo
que refiere a un objeto determinado, considerado modelo también porque es a su vez la
representación conceptual esquemática, de una cosa, o situación real, o supuestamente real.
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De este modo, enmarca la lectura general de las técnicas proyectivas en dos modelos:
[[LOS POSITIVISTAS tienen como OBJETO-MODELOCaja Negra, cuyo método se centra en
comprobar las regularidades
observables que se establecen entre E y R, dando por resultado
así “relaciones causales
” entre ambos estímulos que se terminan estableciendo como “leyes”]]
[[
LOS ANTIPOSITIVISTAS tienen como OBJETO-MODELO . Las Técnicas
Proyectivas
adhieren a tal modelo ya que buscan comprender a partir de la rta, La Estructura y
Contenido
de la caja, el sentido que los hechos tienen para la persona examinada
El entrevistador que lo utiliza, realiza hipótesis expectativas del modo de producción
de respuestas, ya que este no es un fenómeno observable, sino inferible por procesos
especulativos
*El OBJETO DE ESTUDIO de las Técnicas ProyectivasEl Sujeto
como sinónimo del Aparato
Psíquico , el que Freud llega a conceptualizar en su Metapsicología
La autora mencionada, ubica al Psicoanálisis como un modelo de lectura para el
material proyectivo enmarcado en el modelo
de la caja transparente
Comparación entre el Psicoanálisis y las Técnicas Proyectivas
OBJETO-MODELO
MÉTODO
FINALIDAD
PSICOANÁLISIS
MODELO
TRANSPARENTE
-----------------------
METAPSICOLOGÍA
FREUDIANA
PACIENTE:
ASOCIACIÓN LIBRE
TERAPEUTA:
ATENCIÓN FLOTANTE
TERAPÉUTICA
MÉTODOS
PROYECTIVOS
1.ESTÍMULO
2.RESPUESTA
3.HIPÓTESIS
INTERPRETATIVAS
DIAGNÓSTICA
Ψ Coinciden
en el OBJETO-MODELO y Difieren en el Método y la Finalidad
EL PSICOANÁLISIS AL SEGUIR UNA FINALIDAD TERAPÉUTICA REQUIERE DE 2 MÉTODOS: UN
MÉTODO POR PARTE DEL PACIENTEASOCIACIÓN LIBRE EN DONDE EL ANALIZADO EXPRESA
DURANTE LAS SESIONES DEL TRATAMIENTO, TODAS SUS OCURRENCIAS, IDEAS, IMÁGENES,
EMOCIONES, PENSAMIENTOS, RECUERDOS, TAL CUAL COMO SE LE PRESENTAN,SIN NINGÚN
TIPO DE SELECCIÓN, NI ESTRUCTURACIÓN DEL DISCURSO, SIN RESTRICCIÓN NI FILTRO, AÚN
CUANDO EL MATERIAL LE PAREZCA INCOHERENTE, IMPERTINENTE o DESPROVISTO DE
INTERÉS
Y OTRO MÉTODO POR PARTE DEL TERAPEUTA ATENCIÓN FLOTANTE (QUE ES EL PROCESO
CORRESPONDIENTE
o CONTRAPUNTO DE LA ASOCIACIÓN LIBRE)
LA
A.F REMITE A QUE EL ANALISTA DEBE ESCUCHAR AL PACIENTE SIN PRIVILEGIAR NINGÚN
ELEMENTO DEL DISCURSO! FREUD FORMULÓ ESTA TÉCNICA EXPLÍCITAMENTE EN EL AÑO 1912
EN “CONSEJOS AL MÉDICO SOBRE EL TRATAMIENTO PSICOANALÍTICO”. PALABRAS DE FREUD:
Caja Transparente
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<NO DEBEMOS PRESTAR ATENCIÓN A NADA PARTICULAR DE LO QUE OÍMOS Y CONVIENE QUE
LE PRESTEMOS A
TODO EL DISCURSO LA MISMA ATENCIÓN FLOTANTE!!>
LA
ATENCIÓN FLOTANTE SUPONE POR PARTE DEL PSICÓLOGO LA SUPRESIÓN MOMENTÁNEA
DE SUS PREJUICIOS PERSONALES CONSCIENTES Y SUS DEFENSAS INCONCIENTES.
EN EL TERRENO DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS, LA
FINALIDAD ES DIAGNÓSTICA Y SU
MÉTODO CONSTA DE 3 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS:
1. El Estímulo
2. La Respuesta
3. Las Hipótesis Interpretativas
El Estímulo:
Pueden ser Verbales, Gráficos o de Láminas
Debe ser ambiguo:↑ Desestructuración del estimulo =↑grado de Saturación
Proyectiva, es decir, ↑ La Proyección que el Sj puede hacer frente al estímulo
Es desconocido por el sujeto: Éste no sabe q investiga cada técnica ni cómo funciona,
lo cuál disminuye la posibilidad de control consciente sobre la producción. La persona
sabe LO QUE DICE pero NO
QUE PONE en evidencia de sí misma.
Debe ser estandarizado. Siempre debe ser el mismo estimulo, de la misma forma, y
en el mismo orden,
para poder permitir una comparación intra e inter sujetos
La respuesta:
Es Libre, como también lo es el Tiempo que le lleve al sujeto darla.
Es la
interpretación personal que el sujeto hace del estímulo. Este último nunca es
puro, es siempre interpretado.
Permite descubrir la
S1ngularidad del sujet0, aspectos de su mundo interno
Las Hipótesis Interpretativas:
La relación Transferencia-Contratransferencial: El Psicólogo reflexiona y realiza
hipótesis sobre los
afectos, Roles y Relaciones que el sujeto le ‘transfiere’, así como
también aquellos que en él se actualizan frente al entrevistado (contra-transferencia)
El Proceso: El psicólogo analiza la Evolución de la Relación Psicólogo-Entrevistado, la
Actitud frente a los Estímulos
(Aceptación o Rechazo por ej ) y la Calidad de
sus respuestas
El Producto: El Psicólogo realiza hipótesis interpretativas sobre La respuesta del sujeto
ante el
estímulo. Y mediante “Cómo lo dice” se interpreta la Estructura, la Forma, las
denominadas ‘
Pautas Formales’, y mediante “Qué dice” se interpreta su Contenido, las
llamadas ‘Pautas de Contenido’
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CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS:
Las técnicas proyectivas pueden clasificarse en
Estructurales o Temáticas
Las
Estructurales, como su nombre lo indica, permiten objetivar sobre la estructura de
personalidad del sujeto. Tienen como objetivo el
cómo de la conducta del examinado. Buscan
hacer un corte representativo de la organización psíquica predominante.
Ejemplos:
HTP de Buck, FH de Machover, Persona bajo la lluvia, entre otros.
Las técnicas
Temáticas, dan cuenta de aspectos dinámicos de la personalidad del sujeto, del
"
contenido" de la misma, es decir, los conflictos, mecanismos de defensas, el contenido de las
fantasías, los roles asumidos, etc.
Ejemplos: El
TAT de Murray, el Test de Relaciones Objetales de Phillipson, el Cuestionario
Desiderativo
de Berenstein, entre otros
Algunas técnicas pueden clasificarse como
Mixta: el Test de Rorschach, ya que nos brinda
información tanto
estructural, como la dinámica de la personalidad, en términos de que por
su complejidad posee una valoración cuantitativa y otra cualitativa para ser analizada
De todas formas, si bien esta es una clasificación en relación al objetivo, es decir, a qué
se quiere conocer del sujeto, no es taxativa. En los comentarios que el sujeto hace de la
técnica
estructural, muchas veces proporciona información temática, es decir, sobre aspectos
dinámicos de la personalidad , y viceversa
Las técnicas proyectivas presentan la particularidad de haber nacido en la práctica
.
Esta es una problemática, ya que su fundamentación teórica se va construyendo a posteriori
de su aparición. En los años 40-50 es que surge la necesidad de fundamentarlas. En ese tiempo
los autores de Abt y Bellak encuentran elementos del Psicoanálisis, de la Gestalt y de la Teoría
de Campo pueden haber aportado a las mismas. Freud a partir de la noción de aparato
psíquico conteniendo instancias psíquicas, de conceptos tales como el principio de placer-
realidad. La Gestalt a partir de la noción de un sistema de autorregulación, y Lewin con la
noción de self de configuración múltiple. Todos los mencionados adhieren a la creencia de un
"
determinismo psíquico" compartiendo el pensar que cada fenómeno que acontece no es
azaroso, sino que tiene una causa. Comparten también el método hipotético-deductivo
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HIPÓTESIS QUE SUBYACEN LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS:
1. DETERMINISMO PSIQUICO
Toda conducta humana tiene causas, por lo tanto toda ‘rta’ que de el sujeto a una
Técnica Proyectiva debe considerarse como determinada por lo psíquico inobservable
2. LA PROYECCION
Freud afirma que NO es sólo un mecanismo de defensa, sino que también tiene un
papel importante en nuestro “modo de representar el mundo externo” . Entonces el
sujeto deposita en las Técnicas Proyectivas su “modo de estructurar el mundo". La
respuesta del sujeto revela la Estructura
, Dinámica y Economía del Aparato Psíquico
3. LA APERCEPCION
Bellack la define como la Interpretación Subjetiva de la percepción y Husserl define la
percepción como la experiencia primaria, que puede sufrir diferentes modificaciones
.
Esta interpretación es importante para las Técnicas Proyectivas ya que cada sujeto
percibe un E de manera PARTICULAR, lo que permite descubrir la S1ngularidad del
sujet
0, aspectos de su mundo interno
3 NIVELES
DE INFERENCIA-CELENER
1) NIVEL OBSERVACIONAL
A) Situacional B) Estructural C) Contenido
El Psicólogo ‘realiza un recorte’ de datos observables de todo LO MANIFIESTO por el
sujeto en la RESPUESTA, es decir seleccionará los aspectos significativos como por
ejemplo dibujó la casa, árbol y personas muy pequeños
, la casa con ventanas mal
ubicadas, la persona con las manos ocultas, el árbol con ramas en punta, entre otros, y
también recorta todos las variables manifiestas en la ENTREVISTA es decir
comportamientos, actitudes, estados de ánimo, etc., porque hipotetiza que pueden
resultar significativos, es decir, NO son recortes ingenuos
2) INTERPRETACIÓN DE LA EMPIRIA:
‘Se aleja de la empírico’ y constituye un nivel dinámico
ya que entra en el terreno de
las ‘construcciones de hipótesis’. Se
Interpretan los recortes observables en el Nivel
Observacional
desde un determinado modelo teórico y esto permite realizar
Inferencias Clínicas sobre Aspectos Estructurales y Dinámicos del Aparato Psíquico
Las construcciones interpretativas deben ser cotejadas Intra e Inter-Tests, con
significados Similares o Disímiles que se articulan a partir de las Recurrencias y
Convergencias (“Articulares de significado del segundo nivel de inferencia”)
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RECURRENCIAS: Reiteración de indicadores iguales o similar3s, Intra e Inter-
Materiales que dan cuenta de aspectos estables de la personalidad del sujeto. Por
ejemplo: La persona da como respuesta hormiga en la primer catexia negativa del
Desiderativo y en el HTP realizó dibujos muy pequeños. Esta Confluencia de
Significados pone en evidencia Aspectos Estructurales del psiquismo, en este ejemplo
se podría inferir un sentimiento de minusvalía subyacente
CONVERGENCIAS: Repetición de indicadores disimiles o contradictorios, Intra e Inter-
Tests. Esta Divergencia de Significados
nos hablan literalmente de conflictos y pone en
evidencia Aspectos Dinámicos del psiquismo. Ejemplo: Casa chiquita, Árbol Grande,
Persona pequeña, acá apreciamos un conflicto, frente a un posible sentimiento de
inferioridad, se defiende utilizando la omnipotencia como recurso, como mecanismo
sobrecompensatorio por las demandas ambientales
3) ESPECULACIONES METAPSICOLÓGICAS:
Consiste en relacionar
las hipótesis teóricas del 2° Nivel con Conceptualizaciones
Metapsicológicas. Se teoriza lo ‘Estructural’
Es el mayor de los niveles de abstracción
. Por ejemplo inferir que el sujeto tiene
características de la Neurosis Fóbica
‘Es el nivel más alejado de la empiria’ por lo tanto, tiene MENOR grado de
confirmación
Afirmaciones
acerca de las Instancias (ELLO, YO Y SÚPER YO). Va más allá de lo que
hace el sujeto, son conclusiones profundas y espectulativas
Estos tres niveles, constituyen el modo de pensar clínicamente y en la práctica, esto se realiza
dinámicamente de modo integrado: Se observa, se infiere, se contrasta, se teoriza, se vuelve a
observar, y así en un continuo movimiento de proceso que concluye con las apreciaciones
diagnósticas de la personalidad del sujeto, desde un proceso psicodiagnóstico en su totalidad
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TEST DE LA FIGURA HUMANA
Esta técnica fue creada por Karen Machover
. Este trabajo es una reelaboración de conceptos
vestidos por la licenciada Mirotti en su libro "Introducción al estudio de las Técnicas
Proyectivas" junto con conceptualizaciones de E. Hammer en su libro "Tests Proyectivos
Gráficos". También tenemos aportes de Grassano, Siquier de Ocampo y García Arzeno
El ser humano se expresó antes de utilizar las palabras, mediante dibujos, lo que acredita la
concepción de que el gráfico es un modo de expresión universal
Este test muestra más bien la “fachada” del sujeto, la manera habitual en que el sujeto
interactúa con el medio-ambiente
, cual es su ‘auto-percepción’ e ‘imagen corporal’, la
vivencia que tiene de su propio cuerpo
y los conflictos que lo aquejan. Recordemos que el
CUERPO es el modo de presentación de un sujeto en el mundo, es el portador de sentido
El ser humano se constituyó como tal a partir de las primeras experiencias
en el vínculo
materno, experiencias que fueron dando significación y sentido a sus primeros reclamos
, a
partir de los cuales, el cuerpo, con su tensión de necesidad y búsqueda de satisfacción,
comienza un
proceso de libidinización. Es desde ese momento que empieza a construirse la
"representación corporal". Según Liberman, es un símbolo
que integra las diversas vivencias
del cuerpo, en su intercambio
con los objetos a lo largo de la vida. El cuerpo se va
catectizando. Federn nos habla de un "
yo corporal" que es la imagen del cuerpo solo cuando
está
investido. Por todo lo mencionado recientemente, este test nos permite conocer: las
vivencias, los conflictos, y la dinámica psíquica del sujeto que dibuja
Si bien este test NO
tiene suficiente validación experimental, puede aportar una fuente de
información
y comprensión de la personalidad
Puede motivar 3 grandes posibilidades
:
1) Que su dibujo sea un Auto-Retrato de si mismo. Es muy cercano a la Consciencia e Imagen
del
SUJETO en relación con el ENTORNO.
Las personas con CI medio o inferior suelen reproducir sus propios rasgos como si se
estuviesen mirando al espejo
-Las personas con CI superior
suelen dibujar una imagen NO especular. La persona
expresará como se
siente a nivel Físicoy Psicológico
2) Puede suceder q la persona proyecte en el gráfico aspectos que NO aluden a él mismo
pero
si a una figura significativa actual
o del pasado (más común en niños)
3) Y por último, puede suceder que su retrato sea prácticamente de su IDEAL DEL YO
(como le
gustaría ser)
MATERIALES:
Goma, Lápiz negro, Hoja en blanco (21x28 cm)
ADMINISTRACIÓN
: Se le entrega el lápiz y se le ubica el papel en forma VERTICAL al
alcance del brazo de modo que pueda tomarlo y acomodarlo como prefiera. La idea es lograr
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que la persona esté lo más próximo a su estado de relajación habitual
para que toda tensión
psíquica
pueda suponerse como endógena
-El diagnosticador le solicita: “Dibuje una persona”. Una vez concluido el dibujo se da vuelta la
hoja y se le pide que dibuje una persona del sexo opuesto. Terminados ambos dibujos se le
pide que coloque sexo, edad a cada uno de ellos
- El Psicólogo debe limitarse
a comentarios generales, sin dar ninguna especificación. Frente a
las preguntas ¿cómo lo hago? ¿Dónde? ¿Vestida o desnuda?, la respuesta será "hágalo como
ud quiera". Si es necesario se tranquiliza al sj diciéndole que no se evaluará la “calidad” de su
dibujo, es decir su valor estético, y que como dibuje, a los fines del test, estará bien!
-Todo lo que el sujeto dice o hace desde el momento de la consigna debe ser tenido en cuenta:
¿Se muestra inseguro? ¿Ansioso? ¿Colaborador?, entre otros
-Si dibuja una figura incomplet
, se le pide que tome otra hoja y que dibuje una persona
completa (cabeza, torso, brazos y piernas)
-Si la persona dibuja una figura con palotes, se hace lo mismo que en el caso anterior, y se le
aclara que esta vez no se aceptarán dibujos tipo palotes, estereotipos ni esbozos
-Una vez concluida la tarea, empezará nuestra labor utilizando los tres niveles de Celener, y
por último aplicar encarar el análisis estructural y el análisis de contenido
-Es necesario aclarar que la interpretación que haremos del gráfico no debe ser desarticulada
del proceso psicodiagnóstico en su totalidad, es decir, se tendrán en cuenta las entrevistas y
toda otra técnica que se haya aplicado
Indicadores de Aspectos Psicodinámicos:
Las personas en su estructuración psíquica, presentan impulsos
agresivos y sexuales. Estos
pueden estar presentes de una manera saludable o manifestarse de manera disfuncional. Esta
manera disfuncional se evidencia a través de algunos indicadores: los mismos pueden
evidenciar impulsos en forma directa
(por ej: pelos en punta, dedos en garfio), o bien, la
defensa, el control excesivo de la misma (por ej: manos con manopla, cabello como casquete)
Indicadores de AGRESIVIDAD:
Figuras con un emplazamiento a la derecha
Presión en el trazo, utilización de líneas dentadas, tensas
Manos en forma de garras o puño, presencia de uñas
Dientes, boca realizada de manera lineal y remarcada
Ojos con mirada penetrante
Muchas veces la producción gráfica despierta en el observador la impresión de tratarse de un
dibujo agresivo, por la gestalt del dibujo: tamaño mayor que la norma, piernas y brazos tensos,
la expresión particular del rostro, etc. Si bien estos indicadores dan cuenta de agresividad,
también ésta se puede observar a través del control que ejerce la persona sobre la misma:
postura rígida, brazos pegados la cuerpo, manos en forma de puños, boca remarcada
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Indicadores de CONFLICTOS en la IDENTIDAD SEXUAL:
Entendemos por conflictos en la identidad sexual la no aceptación de la misma y los conflictos
que puede ocasionar dicha situación:
Dibujar primero
una figura del sexo opuesto (Inversión Sexual)
Figuras infantiles y/o asexuadas
Ausencia de caracteres sexuales secundarios
Sombreado
en zonas genitales, omisión o tratamiento particular en las mismas
Presencia de rasgos de la figura del sexo opuesto
Trazos angulosos
y rectos en figuras del sexo femenino o predominio de trazos
redondeados
en figuras del sexo masculino
Dibujo de figuras desnudas o extremadamente tapadas
Figuras con manos ocultas en los bolsillos (actividad masturbatoria)
Indicadores FALLAS en la Estructuración del Aparato Psíquico:
Figura con presencia
de transparencias
Dibujos en falsa escuadra
Dibujos en posición confusa (frente-perfil, adelante-atrás, en el rostro [más severo])
Sombreado
en zonas genitales, omisión o tratamiento particular en las mismas
Figura con presencia de zonas rotas o abiertas
Detalles
arbitrarios
Figuras bizarras, confusas o disgregadas
Figuras deshumanizadas, zoomórficas o robotizadas
Indicadores REGRESIÓN:
Considerados el término regresión en sentido cronológico, como el retorno del sujeto a etapas
en las que se reactivan formaciones psíquicas más antiguas. Siguiendo a Grassano, la regresión
puede manifestarse en determinados vínculos o funciones, o involucrar a todo el aparato
psíquico, en este último caso, darán cuenta de fallas en la estructuración psíquica del suejto
Figura donde se le asigna una edad marcadamente inferior a la propia de la persona
Figuras infantiles
Presencia de botones, bolsillos y acentuación de la línea media
Figuras con un emplazamiento
a la izquierda
Indicadores de dificultades VINCULARES:
Tratamiento particular en la zona de las manos: sombreado, remarcado, objetos en las
manos, ocultas u omitidas. Presencia de uñas
Ojos cerrados o sin pupilas
Figuras de espaldas o de perfil
Boca con dientes, o en una sola línea, labios remarcados
Atención particular a la realización del rostro
Presencia de orejas o aros
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Indicadores de ORGANICIDAD:
Se entiende por organicidad a la afectación anatómica y/o funcional de cualquier órgano del
cuerpo. Las producciones gráficas de estas personas presentan un particular tratamiento
en las
zonas afectadas o la omisión
de las mismas. Por ejemplo: el dibujo de un paciente asmático
puede presentar la zona del tórax más ensanchada. Por otro lado, las personas que padecen
alguna lesión neurológica o funcional, se caracterizan por presentar un trazo con presión
notable, resultado de líneas pesadas
y gruesas, o en contraste, una presión débil e inestable
Tratamiento particular
en la zona de las manos: sombreado, remarcado, objetos en las
manos, ocultas u omitidas. Presencia de uñas
Ojos cerrados o sin pupilas
Figuras de espaldas o de perfil
Boca con dientes, o en una sola línea, labios remarcados
Indicadores de dificultad en la SIMBOLIZACIÓN:
Se entiende por simbolizar a la capacidad de evocar mediante una representación
otra no
presente, con la cual se estableció una ligazón constante. Lo veremos en:
Dificultad para responder a la consigna
Realizar a una persona concreta (madre, padre, hijo, etc.)
Realizar gráficos de personajes (caricaturas, héroes, dibujos animados)
Indicadores de BLOQUEO AFECTIVO:
Refiere a la dificultad para conocer
y expresar sentimientos, emociones y afectos:
Cuello largo
y estrecho
Acentuación de la simetría, presencia de línea media marcada con detalles
Exceso de detalles
Figuras rígidas
Cabello en forma de casco o muy peinado
Indicadores de dificultad en el MANEJO DE IMPULSOS:
Cuando el control de los impulsos es excesivo
podemos apreciar los siguientes indicadores:
Gráficos empobrecidos, con escasos detalles
Gráficos con exceso detalles
Remarcado el cuello
Remarcada la cintura
Figuras rígidas
Trazo remarcado
Cabeza grande en proporción al cuerpo
Figuras de tamaño pequeño
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Cuando en el control de los impulsos hay fallas
, porque este es insuficiente:
Figuras de gran tamaño
Omisión de cuello
Figura emplazada
en el lado derecho de la hoja
Cabezas pequeñas en proporción al cuerpo
Figuras poco integradas, gestálticamente no conservadas
Presión fluctuante
TEST DE LA CASA-ÁRBOL-PERSONA
El psicodiagnóstico es un proceso
, que origina conocimiento del sujeto como un todo,
distinguiendo las configuraciones estructurales de su psiquismo, sus relaciones de objeto, sus
vínculos. Este se establece en un proceso real, pero ocurre también en una escena latente,
inconsciente
, marcada por la fantasía transferencial que circula entre el entrevistado, el
entrevistador y los estímulos presentados.
La Psicología ha considerado el dibujo como un instrumento privilegiado para abordar la
comprensión de la personalidad y arribar a conclusiones diagnósticas. Para ello se toma en
cuenta tanto los indicadores psicopatológicos (Neurosis-Psicosis-Psicopatía), como los índices
evolutivos, adaptativos y también los que señalan potencialidades creativas y sublimatorias
que cada sujeto posee
La técnica HTP (House-Tree-Person) fue presentado por John Buck en 1947, y es considerada
una de las técnicas gráficas más valoradas y utilizadas en el mundo, ya que permite evaluar la
dinámica psíquica en individuos culturalmente diferentes
, y permite obtener información
clínica sin despertar vivencias amenazantes
Originariamente fue presentado como una medida de CI en adultos, pero al revisar su técnica,
Buck observó que los dibujos presentaban una multiplicidad de aspectos no intelectuales.
Finalmente, de la escala de capacidad intelectual, derivó el HTP
a una técnica proyectiva,
centrándose en los aspectos cualitativos e interpretativos del test, más que a los cuantitativos.
Luego la técnica fue enriquecida por otros autores, el más importante fue Emanuel Hammer
Como método proyectivo con finalidad
diagnóstica, se sustenta en la metapsicología
freudiana, e intenta comprender la estructura y contenido del aparato psíquico; para lo cual se
presentan
estímulos poco estructurados, se analizan las respuestas y se realizan las hipótesis
interpretativas
La , el y la son conceptos de gran
potencia simbólica para lograr captar las áreas más
profundas de la personalidad, ya que los mismos son:
a) Familiares a todos
b) Tienen mayor aceptación que otros ítems en otras edades
c) Son conceptos simbólicamente fuertes, en términos de significación inconsciente
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La técnica permite observar la imagen interna que el examinado tiene de sí mismo y de su
ambiente, que aspectos considera más importantes, cuales destaca y cuáles no
De la infinidad de posibilidades en el dibujo de la casa-árbol-persona el sujeto elige lo que para
él o ella
es significativo, desde un punto de vista simbólico, inconsciente. Selecciona
internamente aquellos temas recordados y dibujan los que reflejen
necesidades o rasgos
significativos
de su personalidad
Material y consigna:
El HTP es más adecuado aplicarlo a personas de más de 8 años, aunque puede aplicarse a
niños pequeños. El tiempo aproximado varía en cada examinado/a y a cuantos dibujos le
pidamos, lo común es que sea entre 30 y 90 minutos, con el cuestionario incluido
Se utiliza un lápiz número 2, goma de borrar y hojas papel blanco 18x21cm. Se entrega una
hoja por vez
A- Para el dibujo de la CASA: Se le entrega la hoja en forma horizontal
y se le dice al examinado
"Dibuje una casa" (se puede aclarar que puede borrar y tomarse todo el tiempo que necesite).
Siempre hay que tratar de limitarse a comentarios muy generales como "dibuje lo que
prefiera, del modo que quiera". No debe darse ninguna otra consigna específica
B- Se retira la hoja y a continuación se le entre otra hoja en forma vertical
y se le pide al
examinado "Dibuje un árbol"
C-Se retira la hoja y se le entrega otra hoja también en forma vertical
y se le solicita "Dibuje
una persona"
D-En otra hoja, o en el reverse de la anterior se le pide "Dibuje una persona del sexo opuesto"
Se solicita finalmente que les coloque un nombre y edad a las personas dibujadas
Encuesta:
Se realizan preguntas que permiten aclarar aspectos del dibujo que son relevantes para
obtener información del sujeto. Se le pide que defina, describa e interprete los objetos
dibujados. Por ejemplo puede indicar que un determinado detalle tiene importancia especial
para él (o ella). Se ofrece así al individuo, la posibilidad de colaborar en la interpretación de la
producción
-En la CASA: ¿Dónde es la casa?, ¿Quiénes viven allí?, ¿Cómo es el lugar?, ¿Qué están
haciendo?, ¿Cómo es esa familia?, ¿Cómo te sientes?, etc.
-En el ÁRBOL: ¿Qué tipo de árbol es?, ¿Dónde está?, ¿Qué edad tiene?, ¿Está vivo? Si llegase a
estar muerto, se le pregunta cuales son las causas de su muerte, hay que analizar si la misma
es causada por algo externo o interno, es de peor pronóstico cuando la muerte es endógena
En la PERSONA: ¿Qué está pensando?, ¿Qué siente?, ¿Qué dice?, ¿Qué hace?, ¿Qué quiere?
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Interpretación de la técnica proyectiva gráfica:
Levy sostiene que un dibujo es una proyección del concepto de sí mismo, de actitudes hacia
otras personas en el medio ambiente, de la imagen de un yo ideal, producto de circunstancias
exteriores, una expresión de patrones de hábitos, entre otros.
El psicólogo se debe enfocar en la relación
transferencial-contratransferencial, el proceso, y el
producto gráfica, trabajar con las recurrencias
y convergencias para tener información tanto
estructural como dinámica del aparato psíquico del examinado. El supuesto básico, que es el
punto de partida, es que los datos obtenidos por el sujeto, remiten a lo no observable, al
aparato psíquico. El significado que el Psicólogo le atribuye van a provenir de la teoría y de la
construcción del objeto-modelo a los que adhiere el profesional (modelo transparente-
metapsicología freudiana). El profesional abordará utilizando los tres niveles de Celener.
Hammer recomienda una actitud flotante, y estar atentos a la primera impresión que nos
causa contratransferencialmente, lo primero que se asocia al ver el dibujo y el detalle que
llama la atención. Trabajaremos con los aspectos formales y los de contenido, siempre
recordando que nunca hacemos el análisis individual de la técnica, sino integrado desde un
exhaustivo proceso de psicodiagnóstico en su totalidad.
Otros aspectos importantes
:
También analizaremos si presenciamos una secuencia progresiva (mejoría en el nivel de
producción), regresiva (progresivo deterioro en la secuencia gráfica), o de permanencia (se
mantienen estables los indicadores).
En la figura humana se observa que sexo dibuja primero, ya que si dibuja el sexo opuesto,
podía indicar:
-Inversión Sexual
- Confusión de la Identificación Sexual
- Intenso Apego o Dependencia al individuo del Sexo Opuesto
Simbolismo del test HTP:
Explora la corriente de la personalidad, la imagen interna que el examinado tiene de sí
mismo y de su ambiente, va desde
las representaciones más neutrales hasta la más
próxima a la persona, por lo que Figura Humana despierta las asociaciones más cercanas a
su Consciencia
Son dibujos familiares a todos, por lo que son conceptos muy fértiles en términos de
significación Inconsciente
La CASA como lugar de vivienda, provoca asociaciones con la vida hogareña y las
relaciones familiares (pasado-presente-futuro)
En los niños pone de manifiesto la actitud que tiene respecto a su situación en los hogares
y las relaciones con sus padres
y hermanos
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En adultos y si tienen pareja, podría representar la situación doméstica con su cónyuge,
mientras que en personas regresivas o fijados infantilmente, en quienes sigue vigente
la
relación infantil con las figuras parentales
, se puede apreciar esto en la CASA
El ÁRBOL y la PERSONA captan la imagen corporal y concepto de si-mismo
En el ÁRBOL se proyectan los sentimientos más profundos y primitivos de la personalidad,
los aspectos más básicos
y duraderos. Al estar el Árbol más alejado de uno mismo como
autorretrato
, más fácilmente se proyectan los sentimientos profundos y prohibidos, sin
recurrir tanto a maniobras defensivas. Traumas emocionales por ejemplo se manifiestan
en cicatrices del tronco o el corte en las ramas
Hammer afirma que los aspectos más inconscientes que existen en lo profundo de la
personalidad se manifiestan en mayor medida
en los contenidos de los dibujos, más que
en los aspectos expresivos de éste.
La PERSONA es el vehículo de transmisión de la autoimagen más cercana a la consciencia,
y de las relaciones con el ambiente
. Muestra los aspectos menos profundos de la
personalidad, y los recursos empleados para manejarse con los
demás y sus sentimientos,
los conflictos y las defensas del sujeto
Es más factible que al dibujo del Árbol se le atribuyan rasgos y actitudes más conflictivas y
emocionalmente perturbadoras, que al dibujo de la Persona, ya que como autorretrato es
el más alejado de la consciencia. Por eso, los sentimientos
profundos y prohibidos se
proyectan con mayor facilidad
en el Árbol que en la Persona
Indicadores Psicopatológicos:
1. Estructuración o Des-estructuración Intra-Psíquica:
Refiere al grado de organización Intra-Psíquica
a) Realistas
b) Armónicos
c) Simétricos
d) Proporcionados
e) Completos
2. Examen de Realidad y Juicio de Existencia:
Transparencias
Perspectiva De Frente
De Atrás
De Abajo
De Arriba
De Perfil
Tamaño
Espacio
3. Identidad e Identidad Sexual:
Rasgos Faciales
Diferenciación sexua
l Carácteres sexuales primarios y secundarios(ropa y accesorios)
15
4. Relaciones de Objeto(elementos de contacto)
Mano-Boca
Ramas
Ventanas-Puerta
5. Capacidad de Simbolizar (hacer como sí)
Aspectos auto-referenciales?
Actitud Despectiva?
Exagerada autocrítica y exceso de ansiedad?
6. Estereotipia vs plasticidad
La secuencia
de los gráficos?
Diversidad en los gráficos?
Movimiento?
NEUROSIS
PSICOPATÍA
Estructuración o
Desestructuración
Intra-Psíquica
Gestalt conservada,
figuras completas y
cerradas,
integración de las
partes, simetría y
proporción,
armonía y realismo
Gestalt conservada,
figuras completas,
realistas y armónicos
Examen de Realidad
y Juicio de existencia
Diferenciación
Frente-Perfil,
Adelante-Atrás,
Ausencia de
Transparencias,
Correcto manejo
del tamaño y
espacio
Puede haber
alteraciones en el
TAMAÑO
Identidad e
Identidad Sexual
Diferenciación
Sexual y
Psicológica: Rasgos
faciales, vestimenta
y accesorios
adecuados a figuras
de cada sexo
Figuras
frecuentemente
desnudas, de
espaldas, que no se
permiten
diferenciarlas
sexualmente,
tendencia a dibujar

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