PARCIAL JUNIO y EXAMEN JULIO
PARCIAL JUNIO 2013 – PROTOCOLO A
Módulo 1: Surgimiento y desarrollo histórico de la reflexión ética en occidente
1.1 En referencia a la ética, el gran mérito de Sócrates fue:
A. Haber sistematizado la ética como disciplina filosófica
B. Haber dado comienzo a la reflexión ética en occidente
C. Haber contrapuesto su sistema ético al sistema de la moral
1.2 Desde la ética spinoziana:
A. Se considera malo a todo aquello que no le conviene a la naturaleza de un cuerpo
B. El bien se identifica con aquello que aumenta nuestra potencia
C. Lo bueno y lo malo sólo son posibles de entenderse en un plano trascendente
1.3 El sistema de la ética kantiaina:
A. Constituye un sistema híbrido en cuanto conjuga inmanencia y trascendencia
B. Constituye un sistema de valoración trascendente
C. Constituye un sistema de valoración inmanente
Módulo 2: Perspectivas de la reflexión ética contemporánea
2.1 Las herramientas consensuadas existentes
A- indican los argumentos que permiten reflexionar con respecto a la situacion singular en la que se
encuentra desarrollando el Psicólogo su quehacer
B. Son orientadoras con respecto a lo que el Psicólogo debe hacer en el ámbito de intervención en el que
se encuentre desarrollando su quehacer
C. Constituyen un instrumento al que se debe apegar heterónomamente para el ejercicio de la profesión
2.2 La responsabilidad profesional
A. tiene que ver con argumentar acerca de la fundamentación de nuestros actos y responder por sus
consecuencias
B. Conocer les herramientas consensuadas
C. Conocer el Estado del arte existente así como las normativas y principios existentes en la profesión
2.3 La ética implica para su abordaje
A. Tomar decisiones personales en base a las normativas deontológicas existentes
B. El conocimiento de las corrientes teórico-técnicas con las cuates se realizara la intervención
C. Procedimientos y pasos que permitan la reflexión con respecto a las normas, principios y valores
existentes
Módulo 3: Deontología en Psicología: principios éticos, normativas y codificaciones.
3.1 El Código de ética profesional en sentido estricto es
A. Es una pauta de conducta que se aplica en forma dogmática en el quehacer profesional
B. Es un conjunto de principios éticos que organizan el quehacer profesional
C- La moral existente en el colectivo profesional, académico y científico de determinado contexto socio-
cultural
3.2 El secreto profesional es
A. Una normativa deontológica que se fundamenta en el principio ético de la intimidad de la información
de los sujetos involucrados.
B. Un principio ético que fundamenta la praxis profesional.
C. Un derecho humano que debe ser preservado en el quehacer profesional
3.3. Un psicólogo en su actividad profesional científica o académica
A. Se apegará a las normativas deontológicas en forma heterónoma
B. Tendrá una postura autónoma en la evaluación de las normativas deontológicas presentes en el código
de ética
C. Tomará en cuenta las normativas deontológicas como sugerencia de las conductas a seguir en sus praxis.
Módulo 4: Aspectos éticos de investigación con seres humanos
Lea con atención la situación planteada y responda las preguntas que se presentan a continuación. Se
mantiene el criterio de que sólo existe una respuesta correcta.
Se presenta para problematizar los aspectos éticos en una investigación sobre una terapéutica en
particular (ej. uso de un nuevo psicofármaco). Los ensayos clínicos controlados se proponen probar los
efectos beneficiosos de determinados tratamientos. Para ello se compara la nueva terapéutica con el uso
de placebos o de terapéuticas ya existentes.
4.1- Todo estudio deberá interrumpirse anticipadamente si el resultado del grupo experimental (*) es
claramente superior al del grupo control (**), debiéndose ofrecer el mejor tratamiento a todos los
participantes de allí en adelante.
(*) “Dentro de un diseño experimental es el grupo en el cual se introduce la variable independiente, con el
fin de comparar luego los resultados de este grupo con el grupo control”.
(**)”Dentro de un diseño experimental el grupo control es el grupo en el cual no se introduce la variable
independiente, con el fin de comparar luego los resultados de este grupo con el grupo experimental”
Roussos, A., Braun, M y J. Olivera (2012) Conductas Responsables para la investigación en Psicología,
pp.254
A- Esta afirmación es correcta. Debe interrumpirse el estudio y ofrecerse prontamente el mejor
tratamiento.
B. Esta afirmación es parcialmente correcta. Debe continuarse con el estudio y posteriormente ofrecerse el
mejor tratamiento
C. Esta afirmación es incorrecta. El estudio debe proseguir para no invalidado.
4.2 Es aceptable el uso de placebos, aun en aquellos pacientes que no reciben tratamientos o en
aquellos que poseen demasiados efectos colaterales.
A. Esta afirmación es correcta. Se acepta su uso cuando no existen tratamientos. o cuando los tratamientos
existentes presentan un número considerable de efectos indeseables
B. Esta afirmación es parcialmente correcta. Sólo deberían utilizarse placebos cuando no existen
tratamientos de ningún tipo.
C. Esta afirmación es incorrecta. No deberían usarse nunca los placebos
Módulo 5: Dimensión ética en las intervenciones psicológicas
Lea con atención la situación planteada y responda las preguntas que se presentan a continuación. Se
mantiene el criterio de que solo existe una respuesta correcta.
Durante el proceso psicoterapéutico un paciente, (32 años, enfermero, portador de HIV) que comenzó
consultando por "violencia doméstica" ocasionada en el vínculo de pareja, plantea que ha comenzado
una nueva relación, con quien no se está cuidando, en tanto su pareja se niega al uso de preservativos.
Surge en la sesión a partir de esta situación que el tema del Sida nunca lo ha hablado con su familia
(madre, hermanos) ni en el trabajo (con niños internados discapacitados) por temor a la discriminación y
perder el mismo.
5.1 Con respecto a los procedimientos a seguir por el terapeuta, piensas que:
A. El terapeuta desde una perspectiva ética- clínica tiene que considerar legítima le excepción a la regla de
confidencialidad para con el lugar de trabajo en tanto involucra a menores
B. Desde una perspectiva ética y bajo el principio de neutralidad el terapeuta debería suspender el
tratamiento
C. El terapeuta sustentado en el eje universal-singular tendría que reflexionar sobre las implicancias clínicas
de la situación con el paciente
5.2 Con respecto a los procedimientos a seguir por el terapeuta, piensas que:
A. El terapeuta desde una perspectiva ética detecta orientar al paciente y su pareja a realizarse los
controles médicos a los efectos de valorar la enfermedad
B. Una buena praxis clínica y ética supondría implicar al paciente en su ocultamiento confrontándolo con la
responsabilidad de sus actos
C. El terapeuta desde una perspectiva ética y deontológica debería derivar al paciente a un centro de
asistencia interdisciplinario que se especialice en el trabajo con VIH
RESPUESTAS
Protocolo A
1 BAA / 2 BAC / 3 CAB / 4 AA / 5 CB
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Módulo 1: Surgimiento y desarrollo histórico de la reflexión ética en occidente
1.1- En la filosofía socrática el diálogo era:
A- Una modalidad de valoración inmanente a la vida de la polis.
B- La forma propia que adopta la enseñanza socrática.
C- Una modalidad de valoración trascendente utilizada en la política.
D- El modo que Sócrates propone para la práctica política.
1.2- La evolución política ateniense en el siglo V a.c. lleva a que la filosofía preste atención:
A- A los problemas de la naturaleza abandonando así las explicaciones mítico-religiosas
B- A los problemas humanos.
C- A los problemas religiosos en la nueva realidad política.
D- A los problemas económicos.
1.3- En el sistema de la ética spinoziana:
A- Se considerará bueno a todo aquello que le conviene a la naturaleza de nuestro cuerpo.
B- El Bien se identifica con aquello que aumenta nuestra potencia.
C- El Bien y el Mal sólo pueden entenderse en un plano de inmanencia.
D- La valoración se realiza en la dialéctica de lo trascendente y lo inmanente.
1.4- Para Kant el factor decisorio en su crítica/ética era:
A- El uso especulativo de la razón pura.
B- La Razón como lógica de valoración.
C- El entendimiento de las acciones desde un sistema a priori de valores.
D- El encuentro de los cuerpos y su mutua afectación.
Módulo 2: Perspectivas de la reflexión ética contemporánea
2.1- El Código de Nüremberg:
A- Se fundamenta principalmente en el principio universal de justicia.
B- Se fundamenta principalmente en el principio universal de beneficencia
C- .Se fundamenta principalmente en el principio universal de autonomía.
D- Ninguno de los anteriores es correcto.
2.2- De acuerdo con Juan Jorge Michel Fariña (1995, 1998) la dimensión ética requiere:
A- el conocimiento del estado del arte y las herramientas consensuadas existentes en el colectivo
profesional de pertenencia.
B-.un doble movimiento donde se articule los universales existentes en la comunidad académica
profesional de pertenencia y la reflexión en torno a la singularidad de la situación.
C- reflexionar en torno a una situación particular, tomando una posición en función
exclusivamente de sus argumentos personales con relación a la misma
D- Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
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2.3- El consentimiento informado:
A- Es aboslutamente esencial ya que toda persona debe ser suficientemente informada con
respecto a la intervención en la que se le propone involucrarse.
B- Es aboslutamente esencial ya que toda persona debe ser suficientemente informada con
respecto a la investigación en la que se le propone involucrarse.
C- Es aboslutamente esencial y permite a la persona estar informada de modo de tomar una
decisión autónoma para su participación en la investigacion o intervención.
D- Todas las opciones anteriores son correctas.
2.4- De acuerdo con Salomone (2006) la ética profesional:
A- Tiene que ver con las regulaciones deontológicas como referencia última que da garantías a
las desiciones tomadas por el profesional
B-.Implica una doble dimensión: la dimensión normativa y la dimensión clínica
C- Implica una lógica de reflexión en torno a la dimensión del sujeto en la singularidad de su
situación
D- Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
Módulo 3: Deontología en Psicología: principios éticos, normativas y
codificaciones.
3.1- En referencia a la responsabilidad profesional subjetiva, según Ana María Hermosilla
(2000), en las prácticas profesionales la impericia supone :
A- Omitir actividades que podrían evitar daños para los sujetos involucrados en la intervención
profesional.
B- Obrar precipitadamente sin prever las consecuencias que dicha acción puede tener.
C- El desconocimiento de las reglas y métodos pertinentes para ejercer una profesión poseyendo
los conocimientos teóricos y prácticos apropiados para la misma.
D- Todas las opciones anteriores son correctas.
3.2- Según Orlando Calo (2000) los princios y normativas deontológicas planteadas en los
códigos de ética profesional:
A- Son la manifestación concreta de la moral imperante en el contexto de pertenencia académica
y profesional.
B- No constituyen prescripciones
C- Son orientaciones que guian la acción de los profesionales en los diferentes ámbitos de su
ejercicio
D- Todas las opciones anteriores son correctas.
3.3- La deontología:
A- Sólo tiene ingerencia en el ejercicio liberal de la profesión.
B- Tiene ingerencia en la psicología cuyo objetivo es la producción de conocimientos.
C- Tiene ingerencia tanto en el ámbito profesional, científico, y académico del desempeño del
psicólogo.
D- Ninguna de las opciones anteriores son correctas.
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3.4- La normativa deontológica del secreto profesional:
A- Es una prescripción que está reglamentada en los códigos de ética profesional.
B- Se sustenta en el principio de autonomía de los sujetos
C- Los profesionales deben responder en forma incuestionable a esta normativa.
D- Ninguna de las opciones anteriores son correctas.
Módulo 4: Aspectos éticos de investigación con seres humanos
Lea con atención la situación planteada y responda las preguntas 4.1 y 4.2 que se presentan a
continuación. Se mantiene el criterio de que sólo existe una respuesta correcta.
Entre 1950 y 1970, se realizó una investigación, conocida como el Estudio de Willowbrook. En
éste, se analizó un grupo de niños con retraso mental, que estudiaban con régimen de internado,
en la Escuela Estatal de Willowbrook en Nueva York. En esta institución había una alta incidencia
de hepatitis, por lo que se observó estos casos cuidadosamente. El objetivo del estudio era
determinar el curso natural de la enfermedad sin recibir tratamiento alguno. Más tarde se
descubrió que existían dos tipos distintos de Hepatitis (A y B). Al mismo tiempo se demostró que
inyectando a los residentes infectados con Gamma Globulinas (un tipo de inmunoglobulinas), se
podía desarrollar una inmunidad pasiva, por lo que se tomaría ésta como una forma de
tratamiento.
Este estudio fue aprobado por el Departamento de Salud Mental del Estado de Nueva York, y
apoyado por el área Epidemiológica de las Fuerzas Armadas. En la escuela se aceptaban de
manera preferencial niños con retraso mental que eran portadores de Hepatitis y se inocularon
cientos de niños para que la contrajeran. Los niños recién ingresados, de entre 3 y 11 años de
edad, eran sistemáticamente inoculados con hebras del virus aisladas de las deposiciones de
enfermos con hepatitis de la misma escuela. El consentimiento de los padres para la investigación
en sus hijos era una exigencia para la admisión a esta institución que tenía cupos limitados.
El estudio fue realizado por el Dr. Saul Krugman y colaboradores, quiénes lo justificaban como
beneficioso para estos niños enfermos por la ayuda médica sin costo, y para la humanidad por los
nuevos conocimientos. Las inoculaciones con el virus de la hepatitis en forma intencionada,
fueron
justificadas por la inevitabilidad del contagio, por la alta densidad de niños enfermos en la escuela
de Willowbrook. Además, señalaban, era mejor para los niños ser contagiados bajo cuidadosas y
controladas condiciones de investigación, supervisados por médicos de excelencia (tomado de:
http://aguedamunozbioetica.blogspot.com/2009/12/investigacion-con-vulnerablescaso.
html)
4.1- En este estudio se solicitó consentimiento a los padres:
A- La obtención del consentimiento liberó al investigador de la responsabilidad ética de su
investigación.
B-. El consentimiento constituyó una condición suficiente para el resguardo de los principios
éticos
C- Dicho consentimiento permitió cumplir con los principios èticos de Belmont
D- Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
4.2- De acuerdo al Informe de Belmont, en este estudio:
A- Se vulneran los principios de respeto, beneficiencia, no maleficencia y justicia.
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B- Se desarrolla lo que se conoce como conductas no responsables en investigación
C- Se cumple con el principio de beneficencia en tanto el fin último es el beneficio dado por el
progreso de la medicina.
D- Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
4.3- Según Susana Vidal (1998) los Comité de Ética en investigación deben evaluar los
protocolos en función de:
A- tres perspectivas principales: metodológica, legal y ética.
B- la idoneidad ética de los investigadores.
C- los aspectos teóricosy la pertinencia social de la temática que aborda dicho estudio.
D- analizar exclusivamente los principios éticos implicados en el protocolo.
Módulo 5: Dimensión ética en las intervenciones psicológicas
5.1- De acuerdo a lo planteado por Alejandro Raggio (2000) en “ Intervención y campo de
intervención”:
A- La reflexión ética sobre las practicas psicológicas, centra las preocupaciones en la oposición
de
valores morales tales como el bien y el mal, lo sano y lo enfermo.
B- El problema en la situación de consulta clínica aparece dado a través de lo que empíricamente
se percibe y se enuncia como sufrimiento o conflicto.
C- La reflexión ética en el campo de la intervención clínica posibilita pensar al espacio de análisis
desde una lógica de la subjetivación, independiente del espacio social.
D- La ética del profesional radica en abrir en el campo de intervención la perspectiva crítica del
problema.
5.2- De acuerdo a los desarrollos de Salomone, G. en “Etica profesional: ética y
deontología”:
A- El terapeuta cuando suspende el secreto profesional, sustentado en la obediencia a la norma,
confronta al paciente con su responsabilidad moral y jurídica y se coloca en el lugar de
ciudadano.
B- El terapeuta colocado en la posición de responsabilidad ética utiliza las reglas de modo
dogmático.
C- Suspender el secreto sustentado en la obediencia a la norma, confronta al paciente con su
responsabilidad moral y jurídica y al profesional con un acto clínico.
D- Ninguna de las opciones anteriores son correctas.
5.3- De acuerdo a los desarrollos de M. Fariña en “Ética y movimiento”:
A- La ética profesional se asienta en un doble movimiento que va de lo universal al estado del
arte alcanzado por la disciplina
B-.El ser ético se define a posteriori, en la emergencia de la singularidad situacional.
C- La ética refiere al estado del arte alcanzado por la psicología, sintetizándose en un código
profesional.
D- Ninguna de las opciones anteriores son correctas.
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