Camila S. Sosa
HARRÉ
El objetivo de Harre es explicar cómo darle un estatuto de ciencia a la psicología.
Fue psicólogo cognitivo (y realista); la psicología cognitiva, para empezar, se da a partir de una
falla en el conductismo ya que el objeto de este es explicar la conducta observable y el medio
que utiliza es el método estimulo respuesta, lo que no pude explicar es lo que ocurre en el
medio de estos dos puntos, EL COMO.
La cognición va a desarrollar justamente eso, cual es ese procesamiento interno, EL
PENSAMIENTO (recordar, razonar, calcular, clasificar, decidir, etc.)
Harre dice que la psicología debería desarrollarse como un hibrido entre sus ideas
NATURALISTAS (pensamiento, representación simbólica) y EMPIRICAS (las neurociencias)
Presupuestos científicos
FILOSOFICOS CONCEPTUALES FACTICOS
Siguiendo el hilo si nos metemos mas en el tema podemos decir que análogamente, si citamos
a la física y dos ramas que son el atomismo y el dinamismo
• ATOMISMO en física, es la teoría que dice que, en el espacio, el conjunto de partículas
se encuentra en modo pasivo, las cuales no se afectarían sino solo por el movimiento
interaccional entre las mismas. Lógicamente independientes: eliminar una no afecta a
las otras
• DINAMISMO, contrariamente a lo anterior son las partículas en MODO activo que se
afectan de cualquier manera.
Plantee analogía porque asimismo en psicología nos encontramos con el MATERIALISMO y el
MENTALISMO.
MATERIALISMO
MENTALISMO
Toda corriente empírica-observable
No le interesa lo observable
Conductismo
Psicoanálisis
Aquello discutido por los
filósofos en 3 términos
• Utilidad
• Coherencia
• Lo plausible
Cuestión de HECHO
• Experimentación
• Registrable
Camila S. Sosa
Una ciencia consiste en:
1) Un catálogo ordenado de fenómenos (clasificación)
2) Un sistema de modelos que representen los mecanismos inobservables por los cuales se
producen los observables (explicación)
Un científico necesita:
1) Un sistema de conceptos (para clasificar los fenómenos). Estos definirán tipos y clases y
formarán así una taxonomía
2) Una fuente aceptada de conceptos (como medio para elaborar modelos)
El proyecto de desarrollar una psicología científica es una progresión de 4 etapas:
1.Reconocer, analizar y comprender los recursos simbólicos mediante el cual las personas
llevan a cabo sus tareas cognitivas.
2.Desarrollar modelos abstractos, analíticos y descriptivos, de los modos en que las personas
ejecutan estas tareas
3.Desarrollar modelos abstractos en inteligencia artificial de lo anterior.
4.Usar los modelos desarrollados en la tercera etapa para guiar los programas de investigación
en neurociencia.
Cap. 2
Umwelt
POSITIVISMO
REALISMO
Solo se fía de la región 1
Se fía de las 3 regiones
region1
es lo que
podemos
acceder a traves
de los sentidos
desnudos.
region2
a traves de un
instrumento que
potencie
nuestros
sentidos (lentes,
microscopios)
region3
aquello que se
puede concebir
con el uso
controlado de la
imaginacion
Camila S. Sosa
¿Cómo comprueba hipótesis la región 3?
• METODO DE MANIPULACION A LA BOYLE (manipular de manera indirecta materia
inobservable que causa efectos observables)
• EXPERIMENTACION MENTAL A LA GALILEO (experimentar con el uso controlado de la
imaginación para comprobar hipótesis)
Conclusión:
El argumento de este capítulo apunta a justificar la tesis del realismo científico de que
efectivamente tenemos acceso a aquellas regiones del mundo que son imperceptibles. Sólo
insertos en esta filosofía de la ciencia podemos dar sentido al proyecto de la psicología
cognitiva consistente en explicar fenómenos psicológicos mediante hipótesis sobre procesos
cognitivos de los que en su gran mayoría no somos conscientes.
Hay por lo menos 2 maneras de justificar la extensión de la Umwelt humana más allá de lo
perceptible. Una fue instaurada por Boyle y depende de la manipulación experimental de
estados inobservables de cosas. Y la otra fue explotada por Galileo y Einstein, dependiendo del
uso de experimentos mentales, para agregar o eliminar conceptos a nuestras concepciones
sobre el mundo material
Cap. 3
Lo que debe tener una ciencia para ser ciencia es un
SISTEMA DE CLASIFICACION SISTEMA DE EXPLICACION
Este sistema a su vez
Tiene otra taxonomía que es Modelos
Hipotético deductivo
Intención extensión
real nominal
INTENSIÓN La intensión de una clase comprende los atributos que todos los miembros
comparten con los demás. Entre estos encontramos las características que definen a la
pertenencia a una clase, esto es, las condiciones necesarias y suficientes que deben ser
satisfechas por algún individuo para contar como miembro de una clase. Ej.: todas las ovejas
tienen lana, pezuñas hendidas, etc. CUALITATIVO
EXTENSIÓN La extensión consiste en la totalidad de los miembros de alguna clase. Ej.: las
ovejas del rebaño de Pedro. CUANTITATIVO
ESENCIA NOMINAL Comprende las propiedades que se requerirán para que un animal bajo
consideración pueda ser apropiadamente asignado a una clase determinada. Además,
deberían ser propiedades observables. Por ej.: para ser aceptada una muestra de metal como
‘oro’ debe ser: amarilla, maleable y dúctil, con un peso específico, etc.
Camila S. Sosa
ESENCIA REAL: Comprende la naturaleza intrínseca de los miembros de una clase.
Generalmente son propiedades teóricas o imperceptibles. Ej.: el ‘oro’ posee una determinada
estructura atómica de protones, neutrones y electrones
Los Positivistas: tenderían a admitir solo as esencias nominales como la base de los sistemas
clasificatorios
Los Realistas: no dudarían en admitir tanto esencias reales como nominales
SISTEMA DE EXPLICACION:
Los Positivistas utilizan el esquema básico de la explicación como cobertura legal:
1. Establezca una correlación sin excepciones entre la ocurrencia de un fenómeno y la
subsiguiente ocurrencia de otro
2. Identifique una instancia del fenómeno concomitante
3. Aplique la ley al siguiente patrón:
TODOS AQUELLOS QUE TOMEN VINO TEDRAN CORAZON SALUDABLE.
LOS FRANCESES TOMAN VINO.
Entones…
LOS FRANCESES TIENEN CORAZON SALUDABLE XQ TOMAN VINO
Esto lo critica Harre y apoya el uso de modelos:
El pensamiento científico consiste en elaborar y usar modelos. Un modelo es una
representación real o imaginaria de un sistema real, para algún propósito determinado
El OBJETO de un modelo es aquello de lo que M es un modelo
La FUENTE de un modelo es aquello sobre lo que M es modelado. Un modelo explicativo
puede llegar más allá de lo que ya es observable para representar aquello que es inobservable
La lógica subyacente al uso de modelos es la analogía: patrones de semejanzas y diferencias
entre modelo y fuente-objeto
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