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Macarena Gavotti
Evolución del objeto de estudio de la Criminología
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Evolución del objeto de estudio de la Criminología – Capítulo 1 Marchiori
- Criminología: disciplina científica e interdisciplinaria, que tiene por objeto el
estudio y análisis del delito, la pena, el delincuente, la víctima, la
criminalidad, la reacción social-institucional, cultural y económica; a
los fines de la explicación, asistencia y prevención de los hechos de
violencia.
- la Criminología a lo largo de la historia ha tenido distintas etapas, y cada una de ellas se
destaca por el objeto de estudio sobre el que se hizo énfasis. Aquí nombro cada etapa
histórica de la Criminología relacionada con el objeto de estudio y algunas características
de ellos.
- Primera Etapa: estudio del DELITO
_ el delito es una conducta que se aparta de las normas jurídicas-sociales-
culturales.
_ el delito es una acción prohibida por la ley bajo amenaza de una pena.
_ el delito es una conducta por acción u omisión típica (que esté tipificada
en el código penal), antijurídica (que viole la norma vigente), culpable (toda
persona que reconoce la criminalidad del acto, que tiene conciencia de lo
que hizo y voluntad de hacerlo, que no fue por coacción es decir contra su
voluntad y por obligación) y punible (bajo amenaza de una pena)
_ la conducta delictiva siempre provoca daños; individuales, sociales,
económicos, culturales, institucionales.
_ estructura del delito: naturaleza, daño causado, peligro provocado, lugar,
tipo de instrumentos, armas utilizadas, tipo de participación, grado de
determinación.
_ esta etapa está dominada totalmente por el Derecho.
_ esta etapa comprende la elaboración jurídica del delito, los distintos tipos
y las modalidades delictivas.
- Segunda Etapa: estudio de la PENA
_ la pena consiste en la pérdida de un bien de la persona (de la vida, la
libertad, etc.). También es una retribución porque asienta la
responsabilidad en la culpabilidad del delincuente. También es un reproche
social con la función de la readaptación social, de la preservación y del
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mejoramiento de la persona.
_ tiene dos finalidades: una individual que se refiere a apartar al
delincuente del delito en el futuro, evitar la reincidencia y adaptarlo a la
sociedad; y otra general que se refiere a la prevención general del delito, a
que la pena se dirige a la sociedad para mostrar que si haces eso también
podes ser penado.
_ individualización de la pena: es un procedimiento de adaptación de la
pena al caso concreto. La pena se adecúa al sujeto, al hecho delictivo, a sus
modalidades y a las circunstancias.
_ tres etapas de la pena: fase legislativa (se refiere a la fijación de la sanción
bajo un marco legal), fase judicial (es cuando el juez debe fijar la condena
dentro del rango mínimo y máximo de cada pena), y fase de ejecución o de
administración (es el cumplimiento de la condena, la persona queda sujeta
al sistema penitenciario).
- Tercera Etapa: estudio del DELINCUENTE
_ esta etapa surge de los estudios de César Lombroso y de la escuela
llamada Antropología Criminal. También comienzan a aparecer los enfoques
médicos y psicológicos.
_ esta etapa se señala como el inicio de una Criminología científica porque
cuenta con observaciones y estudios sistemáticos sobre los delincuentes.
_ el estudio del delincuente comienza con la pregunta sobre quién es la
persona que comete el delito, sobre su personalidad, su entorno y qué le
pasó para que delinca.
_ el delincuente es concebido como un individuo enfermo social y es aquél
que emerge de un núcleo familiar lleno de conflictos y ansiedades, los
cuales son traducidos por la persona mediante la agresión.
_ se estudia al delincuente como un caso único, con su historia personal e
individual, cada uno tiene sus características particulares.
_ se estudian las diferencias entre los comportamientos criminales de la
delincuencia femenina y de la masculina y también se intenta diferenciar al
delincuente del enfermo mental.
_ estudiar la personalidad del delincuente implica hacer un diagnóstico y un
tratamiento del mismo. Aquí cambia la concepción de la pena, y pasa de ser
un castigo a tomarla como un tratamiento para la rehabilitación y es por
tiempo indeterminado porque está sujeta a los tiempos del tratamiento del
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delincuente.
- Cuarta Etapa: estudio de la CRIMINALIDAD
_ esta etapa inicia con los estudios sobre los grupos sociales y las
condiciones económicas y sociales que afectan la comisión de delitos. En
esta etapa tiene fuerte influencia la Sociología
_ criminalidad: es el conjunto de hechos delictivos que se cometen en un
determinado tiempo y lugar, es un análisis global del fenómeno delictivo.
_ se generaron distintos enfoques para estudiar los factores sociales de la
criminalidad:
1- Teorías basadas en la Anomia: Durkheim y Merton como
referentes. La idea inicial es que la estructura social ejerce una
presión sobre los miembros de la sociedad que los lleva a
adoptar comportamientos delictivos.
2- Enfoques Multifactoriales de la criminalidad: estudios de Healy y
Glueck. Se asienta en los aspectos sociológicos de la
criminalidad.
3- Teorías Ecológicas: como referente la Escuela de Chicago.
Considera a la criminalidad en relación a las características y
deficiencias de los espacios físicos de una determinada zona o
lugar.
4- Teorías del Aprendizaje-asociación diferencial: el referente es
Suterhland. La idea es que la criminalidad se produce por un
complejo proceso de aprendizaje social y en el contacto
permanente con las demás personas. Aporta la delincuencia
profesional o de cuello blanco.
5- Teorías del Control
6- Teorías Críticas: de la mano de Middendorf se describen y
analizan nuevas formas de la criminalidad, como la profesional y
la no-convencional, que abarcan la corrupción de las
autoridades, delitos fiscales, grupos terroristas, adulteración de
alimentos y bebidas.
_ hay dos tipos de criminalidad (según Marchiori) o dos dimensiones (según
López Rey y Arrojo):
1- Criminalidad Conocida: son los hechos delictivos que se conocen
porque son denunciados al sistema penal y que llegan a las
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instituciones, a la policía, a la administración de justicia. Esta
parte de la criminalidad es la menor del total de criminalidad. La
denuncia de un hecho delictivo es fundamental porque permite:
iniciar la investigación policial y judicial, conocer el tipo de delito
y el autor del mismo, realizar el proceso penal, llegar a la
decisión del Tribunal, asistir a la víctima, prevenir nuevos hechos
delictivos, realizar el tratamiento de la víctima.
2- Cifra Negra, cifra oculta o criminalidad desconocida: son los
delitos que no son conocidos por las instituciones porque no son
denunciados al sistema penal. Esta cifra negra duplica o triplica a
la criminalidad conocida. Algunos de los motivos para no
denunciar un hecho delictivo son: indiferencia y resignación
respecto de que se haga justicia, miedo, vergüenza, desconocer
que lo que pasó es un delito, etc.
_ la criminalidad depende y adquiere determinadas modalidades según la
región; distintos modos en el accionar del delito y en los instrumentos
utilizados.
_ la criminalidad es uno de los problemas socio-económicos y políticos más
graves que afecta a toda la población mundial y va en aumento
considerable. Esto es así porque no se sabe con certeza cuál es su extensión
debido a que no hay estadísticas criminales adecuadas.
_ el desconocimiento de la criminalidad implica que los programas
preventivos sean más costosos e innecesarios. Por eso conocer las
verdaderas dimensiones de la criminalidad permite implementar una
política criminal adecuada. Un ejemplo son las Encuestas de Victimización;
que son un instrumento valioso para la detección de la Cifra Negra de la
criminalidad.
- Quinta Etapa: estudio de la REACCIÓN SOCIAL-INSTITUCIONAL
_ la reacción social-institucional se refiere a los modos y mecanismos que
utilizan las instituciones frente al delito.
_ es diferente en cada región y época.
_ abarca desde la respuesta institucional al delito hasta las organizaciones
encargadas de controlar la criminalidad.
_ la reacción social institucional permite conocer de qué manera proceden y
actúan las instituciones que luchan contra la criminalidad, y cuál es su
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grado de aprendizaje y de conocimientos.
_ la reacción social institucional implica los estudios de las instituciones que
intervienen en la lucha contra el delito. Aquellas personas o instituciones
que tienen poder para resolver conflictos también deben ser controladas
para impedir la arbitrariedad.
_ la reacción social institucional requiere atender la problemática de la
criminalidad desde nuevas perspectivas, sobre todo para conocer la cifra
negra de la misma.
_ los mecanismos de control de la criminalidad requieren una constante
actualización en materia de legislación, sistema penal e instituciones de
ejecución para mejorar la tarea de control y prevención del delito.
_ la reacción social institucional es ineficaz porque el sistema selecciona a
las investigaciones criminales y a las personas que va a detener, además
pueden ocurrir procedimientos policiales incorrectos o abuso de autoridad.
_ las instituciones a cargo de la reacción social institucional tienen ciertas
dificultades evidentes, relacionadas con el aumento y agravamiento de la
delincuencia. La ineficacia de los sistemas penitenciarios se expresa en la
persistencia de los delincuentes en el delito, es decir la reincidencia.
- Sexta Etapa: estudio del COSTO ECONÓMICO-SOCIAL DEL DELITO
_ son costos que afectan gravemente a los presupuestos de los países,
regiones y ciudades.
_ el estudio del costo económico del delito comprende varias líneas:
1- costo económico aproximado del delito en una determinada
región en consideración de los presupuestos asignados a las
instituciones que intervienen (policía, administración de justicia y
sistema penitenciario): hay dificultades para hacer una aproximación
de los costos anuales de las instituciones porque los presupuestos
varían de región en región y hay desproporción en los sueldos de
cada institución.
2- costo económico aproximado de un determinado delito: ha sido
investigado de manera parcial debido a las dificultades que conlleva,
y que tienen que ver con si hay una víctima o varias, si hay muertes,
si es un delincuente o una organización criminal.
3- costo económico aproximado de la criminalidad: se integra con la
cifra negra y la cifra conocida de la criminalidad. El crecimiento de la
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criminalidad afecta profundamente la economía de un país.
4- costo económico y social de la pena: debido a los altos costos
económicos y a la imposibilidad de las instituciones de una adecuada
atención se fueron modificando las normas penales. Surgieron
nuevas modalidades de pre-libertad como la probation, libertad
condicional, los indultos (perdonar una parte o la totalidad de la
pena) y conmutaciones de penas.
5- costo social, daño moral causado a la víctima: el delito provoca
consecuencias en la víctima, en su grupo familiar y social. Estas
consecuencias físicas, económicas, emocionales y sociales son
difíciles de determinar y son de carácter irreversible.
- Séptima Etapa: estudio de la VÍCTIMA del delito
_ es la persona que padece un sufrimiento físico, emocional y social a
consecuencia de la violencia de una conducta agresiva antisocial. Es la
persona que padece la violencia a través del comportamiento del individuo
que transgrede las leyes de su sociedad y cultura.
_ está vinculada a las consecuencias del delito, a los hechos que resultan de
la conducta antisocial.
_ definición de víctima de las Naciones Unidas: se entenderá por víctimas
las personas que individual o colectivamente hayan sufrido daños; inclusive
lesiones físicas o mentales, sufrimiento emocional, pérdidas financieras o
menoscabo sustancial de sus derechos fundamentales; como consecuencia
de acciones u omisiones que violen la legislación penal vigente en los
Estados miembros.
_ quienes realizan los primeros estudios victimológicos son Mendelsohn,
Hans Von Hentig y Ellenberger en 1973 luego del primer Symposium
Internacional de Victimología.
_ tres etapas en la historia de la Victimología:
1- esta primera etapa comienza con el primer Symposium
Internacional de Victimología en 1973. Se destacan los estudios de
Emilio Viano con Israel Drapking, que parten de un enfoque
sociológico para examinar el contexto socio-cultural de la violencia
física y psicológica.
2- comienza con el segundo Symposium Internacional de
Victimología en 1976, en el que se destaca la importancia de la tarea
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asistencial a la víctima y la necesidad de que el juez posea
conocimientos de la víctima.
3- la tercera etapa está marcada por los estudios sobre la
victimización familiar y social. El primer punto comprende el
maltrato familiar, el abuso sexual a menores, incesto, maltrato a
mujeres; y el segundo punto comprende las víctimas de la
delincuencia organizada, del aparato estatal, de los delitos
económicos y no convencionales.
- Octava Etapa: estudio de los PROGRAMAS PREVENTIVOS
_ prevención: medidas para evitar o atenuar las acciones delictivas. Es una
forma de intervención que consiste en adoptar medidas para impedir la
delincuencia o disminuir el riesgo de perpetración de delitos.
_ necesidades y razones para prevenir el delito:
1- incremento agravado de la delincuencia
2- daños ocasionados
3- impunidad hacia los delincuentes, especialmente a la criminalidad
organizada.
4- alta vulnerabilidad de las víctimas
5-costos que provoca la delincuencia
6- el colapso institucional
7- el fracaso del sistema penitenciario en la recuperación del
delincuente
8- carencia de asistencia a las víctimas
9- alta reincidencia delictiva
10- carencia de investigaciones para conocer la criminalidad
11- carencia de personal especializado y experto en prevención del
delito.
_ distintos modelos de prevención que se han aplicado:
1- modelo clásico o punitivo: se aplica la ley, efectos intimidatorios
de las penas severas y altas, sistema penitenciario riguroso y
deshumanizante.
2- modelo médico terapéutico (psicológico): el delito y la
reincidencia se previenen con el tratamiento del delincuente y su
readaptación. La prevención del delito se realiza mediante
diagnóstico, tratamiento y pronóstico.
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3- modelo social: reformar la estructura y la organización social ya
que de ellas proviene la delincuencia. Se realiza mediante
programas en los barrios (actividades, capacitaciones).
4- modelo comunitario: consiste en la activa participación de los
vecinos para transformar su hábitat y erradicar la violencia del
barrio, surgen centros vecinales.
5- modelo mecánico o físico: utilizar determinados espacios para
reducir la criminalidad, por ejemplo realizar actividades que mejoren
el barrio o las zonas propicias para el accionar delictivo.
6- modelo de diseño ambiental: implica la transformación de
espacios inseguros en espacios seguros.
7- modelo de seguridad urbana: consiste en promover redes para
asegurar un mejor alcance en la implementación de programas de
prevención con la participación activa y comprometida de los
vecinos y de instituciones tanto gubernamentales como no-
gubernamentales. Es fundamental desarrollar una política urbana
fundada en una asociación entre la prevención y la sanción o
represión para controlar de manera más eficaz la delincuencia y la
reincidencia.
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