
PSICOLOGIA INFATIL
1. ETAPAS PSIQUICAS:
Etapa oral: Es la estimulación auto-erótica placentera de la zona erógena y luego la
incorporación de objetos. Es la realizadora e la identificación primaria, el “comer un objeto” o
“ser comido” es percibido inconscientemente como el restablecimiento de la unión con el
objeto.
2 etapas:
Pre-ambivalente: en la que no existen los objetos y solo se busca la succión placentera.
Ambivalente: aparece después de la aparición de los dientes y tiene como fin morder los
objetos.
En un momento de la evolución se producen dificultades, pueden originarse movimientos de
retrocesos, a etapas que fueron vividas con gratificación.
La fijación y regresión son complementarias entre sí. Cuanto más fuerte es una fijación, más
fácilmente se producirá una regresión.
Excesivas gratificaciones o frustraciones favorecen las fijaciones.
Etapa sádico-anal: Durante el segundo año, la zona erógena anal parece convertirse en el
centro de todas las excitaciones que tienen a descargarse ahora en la defecación, el fin del
erotismo anal es el goce de las sensaciones placenteras de la excreción.
Las primeras tendencias anales son auto-eróticas, tanto la eliminación como la retención
puede ser placenteras.
Fase fálica: Etapa de organización genital infantil o fase fálica, donde, el interés por los
genitales y la masturbación genital alcanza una importancia dominante. Surge hacia el cuarto a
quinto año de edad.
La excitación sexual donde quiera que se origine, se concentra cada vez más en los genitales y
en igual momentos descargada genitalmente.
Desde el principio de la vida psicológica, no hay libido específicamente oral, anal y genital. Hay
una sola libido que desplazarse de una zona erógena a otra.
En esta etapa el varón se identifica con el pene, el temor de que algo puede sucederle a este
órgano sensitivo y preciado se llama: angustia de castración. Este es el resultado de la catexis
narcisista del pene en este periodo, el temor a la represalia representa la culminación de los
temores fantásticos de daño corporal.
El niño no distingue las diferencias anatómicas, sino: tener pene o estar castrado.
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