Volver a Introducción a las Ciencias Psicosociales
Etapas del Desarrollo Psicosexual o Fases de la Libido
Durante esta búsqueda de satisfacción de su libido (deseo sexual), el niño experimenta fracasos y reprimendas por parte de sus padres o la sociedad por
lo que podrá asociar la angustia con la zona erógena en particular. Para evitar esta
angustia el niño crea fijación, preocupó por los temas psicológicos relacionados a esta
zona en cuestión, que persiste en la adultez y subyace en la personalidad y la
psicopatología del hombre o la mujer incluyendo neurosis, histeria, trastornos de
personalidad.
Fase oral (del nacimiento a los dos años de edad)
El primer momento de esta etapa es el estadio oral primitivo que corresponde al primer
semestre de vida. El placer del bebé deriva de la zona bucal, ya que la boca es la zona
erógena que predomina. Ella es el foco de un modo de aproximación al mundo
dominante que es la incorporación. Este modo no solo interviene en el acto de succión
del pecho o de su sustituto, sino en la absorción, por medio de los órganos sensoriales y
de la piel, de todas las estimulaciones que llegan al bebé.
Al principio se satisface con el alimentarse y al adquirir autonomía, se satisface en forma autoerótica, es decir en el propio cuerpo. Ejemplo: la mano,
los labios, el dedo gordo del pie.
Es el destino durante el cual el niño pierde mucho del contacto íntimo con su madre y esto da lugar al primer sentimiento de pérdida, En esta etapa
la satisfacción de las necesidades conduce a la formación de independencia desde que el bebé se forma una idea clara sobre los límites de sí mismo y
forma su yo y confianza desde que el bebé aprende comportamientos específicos que conducen a la satisfacción.
Etapa anal (entre el segundo y el tercer año)
El alcanza un mayor desarrollo neuromuscular y la zona erógena que predomina es la zona anal. En este período, el niño aprende a ir al baño por sí
mismo. Este control le produce una gran satisfacción, ya que es una de las primeras funciones que le exigen ser consciente de sus actos. Freud estaba
convencido de que la forma en que los padres habitúan al niño a ir al baño influye en su posterior desarrollo personal.
El niño puede aprender la importancia de la limpieza lo cual da lugar a una persona adulta controlada si los padres ponen demasiado énfasis en la
higiene personal mientras él decide acomodarse se desarrollara un comportamiento compulsivo, si él decide prestar atención a las demandas de su ello
y los padres acceden a esto desarrollara una personalidad tendiente al desorden, si los padres reaccionan él debe cumplir pero genera un sentimiento
débil de sí ya que los padres controlan y no su propio yo.
Etapa fálica (tercer, quinto y sexto año)
Se llama fálica en referencia al falo que es la representación figurada del órgano sexual masculino, los niños se vuelven conscientes de su propio
cuerpo, de otros niños y los cuerpos de sus padres, satisfacen la curiosidad física por desnudarse, explorarse entre sí los genitales así aprender la física
sexual las diferencias entre lo masculino y lo femenino y las diferencias de género, En la etapa la experiencia psico-sexual decisiva de un niño el
complejo de Edipo y la niña complejo de Electra.
La competencia psicosexual no resuelta por el padre del sexo opuesto puede producir una fijación de fase-fálica que dar lugar a una mujer adulta
que continuamente se esfuerce por superar a los hombres (envidia del pene) o bien como una mujer extraordinariamente seductora (alta autoestima)
y que coquetea, o como una mujer inusualmente sumisa (baja autoestima). En un niño, una etapa de fijación fálica podría llegar a convertirse en un
hombre excesivamente ambicioso y vanidoso.
Periodo de latencia (de seis años hasta la pubertad)
Consolida los hábitos de carácter que ha desarrollado en las tres etapas más tempranas independientemente de que el niño haya resuelto con éxito el
complejo Edipo las pulsiones instintivas del ello son inaccesibles para el ego a diferencia de la fase oral, anal y fálica el niño debe derivar el placer de la
gratificación del proceso de pensamiento secundario que dirige los impulsos libidinales hacia las actividades externas tales como la educación, las
amistades, los pasatiempos.
Cualquier neurosis establecida durante la cuarta etapa latente del desarrollo psicosexual puede derivar de la resolución inadecuada ya sea en el
conflicto de Edipo o de la falta del Ego para dirigir sus energías hacia actividades socialmente aceptables.
Etapa genital (abarca la pubertad y la edad adulta)
Está relacionado con los cambios físicos que acompañan al adolescente, el deseo relacionado con lo sexual se vuelve tan intenso que no se puede
reprimir con la misma eficacia que en etapas anteriores, la zona erógena está relacionada con los genitales pero a diferencia de lo que ocurre en la fase
fálica aquí ya se han desarrollado las competencias necesarias para expresar la sexualidad a través de vínculos más abstractos y simbólicos que tienen
que ver con el consenso y el apego con otras personas.
Durante esta etapa hay un despertar sexual. Esta etapa Freud la llama pubertad y se presenta como un salto de la niñez a otra etapa de cambios en
crecimiento del cuerpo, rasgos físicos muy conocidos como la voz en los varones, el vello público, etc.
La etapa genital en este último se establece el ego, la preocupación de la persona cambia desde la gratificación-impulsiva principal (instinto) a la
aplicación de proceso de pensamiento secundario para gratificar el simbólico deseo e intelectual por medio de la amistad, una relación de amor, la
familia y las responsabilidades que conciernen a los adultos.
Complejo de Edipo
En psicoanálisis, el complejo de Edipo, a veces también es denominado Conflicto Edípicos refiere a un conjunto complejo de emociones y sentimientos
infantiles caracterizados por la presencia simultánea y ambiente de deseos amorosos y hostiles hacia los progenitores.
Freud define el complejo de Edipo como el deseo inconsciente de mantener una relación sexual (incestuosa) con el progenitor del sexo opuesto y de
eliminar al padre del mismo sexo (parricidio).
• El complejo de Edipo Positivo: odio o realidad hacia el progenitor del mismo sexo y atracción hacia el progenitor del sexo opuesto.
• Complejo de Edipo Negativo: amor hacia el progenitor del mismo sexo, así como rivalidad y rechazo hacia el progenitor del sexo opuesto
En el varón se da un primer momento donde la unión con la madre es absoluta. La madre es el primer objeto elegido amorosamente por el niño, que
atiende todas sus necesidades. En esta relación dual se filtra el tercero el Padre. El niño percibe que hay algo fuera de él que también tiene a la madre.
Esto marca un segundo momento, en que entran en juego los sentimientos de hostilidad hacia el padre; el deseo del niño es desembarazarse de ese
rival que aparece como terrible; sancionando la ley fundamental de prohibición del incesto.
El niño empieza a admirar al tercero (Edipo negativo). Desea estar fuertemente unido a él y es la madre quien aparece como estorbo .El niño quiere
sustituir a la madre como objeto amoroso del padre, hecho que Freud califica de actitud femenina y que explica en función de la disposición bisexual
propia de todo ser humano.
En el tercer momento ,la vía de salida está en que acepte ser como el padre pero con la restricción de no poseer lo mismo que él (la madre ).Freud
situó el punto culminante del complejo de Edipo en la fase fálica, donde las fantasías tienden a concentrarse en la masturbación: el niño se toca los
genitales, los exhibe y en algún momento surge de parte de algunos de los padres la amenaza de castración; aparece entonces el temor de que el padre
cómo castigo a su deseo de unión con la madre ,lo castre.
Mecanismos de defensa
Son las reacciones inconscientes que tenemos en situaciones emocionalmente difíciles de aceptar y que utiliza nuestro cerebro para intentar
mantener nuestro equilibrio psicológico y evitar el sufrimiento o malestar que nos supondría enfrentar esa realidad.
1. Desplazamiento: es el mecanismo de defensa del yo por el cual la mente inconsciente redirige las emociones que nos produce una
circunstancia hacia otro objeto, persona o situación.
2. Represión: proceso por el cual el yo borra eventos y pensamientos que serían dolorosos si se mantuvieran en el nivel consciente.
3. Proyección: Este mecanismo de defensa del yo se conoce como el proceso por el que la persona coloca fuera de sí, en otra persona o cosa,
sentimientos, deseos o características propias.
4. Introyección: es la incorporación, por parte de un sujeto, de características o cualidades que provienen de un objeto del mundo exterior.
5. Negación: es el mecanismo por el cual el sujeto bloquea eventos externos para que no formen parte de la consciencia y trata aspectos
evidentes de la realidad como si no existieran.
6. Regresión: hace referencia a cualquier retroceso a situaciones o hábitos anteriores, un retorno a los patrones de comportamiento inmaduro.
7. Formación reactiva: se trata de ciertos rasgos de personalidad, actitudes o hábitos de sentido opuestos a un deseo reprimido y que se
constituyen como reacción contra este.
8. Aislamiento: Es un mecanismo por el cual se divorcian los recuerdos de los sentimientos, como una forma de soportar y tolerar mejor los
hechos y la realidad.
9. Sublimación: Es similar al desplazamiento, pero el impulso se canaliza hacia una forma más aceptable. Una pulsión sexual se sublima hacia una
finalidad no sexual, apuntando a objetos valorados positivamente por la sociedad.
10. Racionalización: es cuando pretendemos justificar situaciones o errores que hemos cometido con razones o argumentos supuestamente
lógicos.
Etapas del Desarrollo Psicosexual o Fases de la Libido.pdf
browser_emoji Estamos procesando este archivo...
browser_emoji Lamentablemente la previsualización de este archivo no está disponible. De todas maneras puedes descargarlo y ver si te es útil.
Descargar
. . . . .