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El niño de pijama a rayas: Analisis TP3
Dirección de fotografía, el encuadre desde la perspectiva de Bruno es utilizada para
enfatizar su punto de vista y manera de interpretar las cosas que suceden a su alrededor.}
-Simetria: El uso de la simetria es una forma de mostrar la estructura del nazismo dando
una sensacion de distancia entre los niños protagonistas y el regimen nazi.
-Uso de la luz, la iluminación otorga el estilo visual de la película, utilizando una luz suave y
cálida en momentos más delicados y una iluminación más dura para mostrar conflicto entre
dos partes.
-Contraste visual, se establece un contraste entre la mirada inocente de Bruno y se hace
énfasis en la inocencia, los encuadres son mas bien bajos, y se usan planos de
acercamiento para mostrar las expresiones y emociones de los personajes.
-Paleta de colores: El uso de tonos apagados y una paleta desaturada da sensación de
tristeza, la escala de grises utilizada en los campos de concentración transmite un choque
de realidad respecto de la vida de Bruno.
-Movimiento de cámara: Se utilizan distintos movimientos, los suaves para las escenas
calmas donde Bruno explora su nuevo espacio, y en los planos donde se ve a Bruno junto a
Shmuel. Mientras que los movimientos bruscos se usan para transmitir el miedo de Bruno al
acercarse a el alambrado generando sensación de amenaza hacia él.
También se usa el seguimiento de cámara dentro del campo de concentración y durante el
recorrido de su casa hacia el campo, atravesando el bosque.
Hay planos estáticos cuando la cámara se frena en la vista extendida del campo de
concentración, dando tiempo al espectador de enfrentar la tragedia del lugar.
-Ángulos, se utilizan distintos para contribuir a la atmósfera de la película.
Ángulo alto utilizado en los prisioneros transmitiendo la sensación de opresión.
Ángulo bajo, la mirada de Bruno muestra su inocencia, y muestra la autoridad de los
adultos.
Ángulo inclinado, este se utiliza en las situaciones dramáticas para mostrar el miedo de
Bruno y la confusión.
Plano Cenital: se utiliza en varias ocasiones para mostrar una perspectiva única de las
escenas, en este en específico se muestra a Bruno en compañía de Shmuel, se ve el
alambrado que separa a los niños, lo que transmite una sensación de aislamiento entre
ambos, mostrando la triste realidad que le toca vivir a los niños por las barreras impuestas
por la injusticia de los adultos.
Relación entorno - individuo: El entorno en el que se cría Bruno influenciado por la
propaganda y su padre, hace que la visión de Bruno sea inocente y limitada respecto de la
realidad con la que se encuentra al llegar al campo.
Bruno se ve limitado en su entorno dado que su padre les prohibió abandonar los terrenos
de la casa donde habitan. Tambien los prisioneros se ven limitados en su entorno debido a
las barrera fisica puesta por el regimen nazi restringiendo su libertad.
Se muestra como acciones de los individuos pueden tener impacto y consecuencias a lo
largo de la película, a medida que la película avanza se ve como Bruno toma conciencia de
lo que sucede y toma decisiones que desafían las normas de su padre, mostrando su
capacidad de cuestionar el entorno.
Sonido y ambientación musical: La ambientacion sonora representa un papel muy
importante para la creacion de la narrativa de la pelicula, usando el silencio, musica
estridente y el volumen alto de los sonidos de los alambrados, gritos y marchas del regimen
nazi.
Silencio: El silencio es usado en momentos clave para crear tensión y da tiempo a
absorber la información del plano que está en pantalla.
Los sonidos marcados: se utilizan dentro del campo de concentración para transmitir
sensación de opresión constante, los gritos y marchas de los militares, las puertas
cerrándose, el alambrado electrificado, dan una sensación de un entorno hostil.
Contraste de banda sonora, mientras que cuando se ve al padre de Bruno se usa música
militar, para mostrar el nazismo. En los planos de Bruno y la amistad con Shmuel se usa
música más suave y melódica para dar sensación de tranquilidad.
Caracterización de los personajes: Se usa la vestimenta para reflejar el entorno de
los personajes, la distinción de clases sociales y la distinción del lado opresor y el oprimido.
El pijama de rayas es una especie de uniforme para resaltar la falta de individualidad,
símbolo de la opresión por parte de los nazis.
Uniforme militar, la madre de Bruno suele vestir de una manera más formal, mientras que su
padre cuando no viste formal, viste de uniforme militar al igual que el resto de militares que
rondan por la casa y por el campo de concentración.
La clara diferenciación de vestimenta, entre lo formal y nuevo, más cuidado y lo uniformado
generalista del pijama de rayas, también sucio y desgastado, remarca la desigualdad de
poder y la jerarquía social de la película.
Diálogos, los diálogos tienen mucha importancia dado que tienen la suficiente fuerza para
mostrar aspectos como la inocencia de Bruno, la injusticia social, el choque entre los
protagonistas que terminan siendo amigos, y el intercambio de perspectivas entre Shmuel y
Bruno, el desarrollo de la trama desde el punto de vista de Bruno da mucho que analizar
sobre el enfoque de este contexto histórico tan cruel.
La interaccion de Bruno con Shmuel, con su hermana y con sus padres aborda varios
aspectos como las diferencias culturales, las diferencias de perspectivas, las relaciones
tensas con su familia, el despertar de Bruno y su hermana respecto de la ideologia nazi y la
propagando, el cuestionamiento de lo que esta bien y lo que esta mal.
La comprensión de los eventos por parte de los adultos, y por parte de los niños, también la
comprensión por parte de la madre quien primero no sabía lo que allí pasaba y luego su
confrontación al enterarse lo que sucedía en realidad.
Secuenciación y ritmo de la película: La película avanza en sus ritmos partiendo
de un ritmo más bien lento que permite al espectador ver una sensación de normalidad, a
medida que esta avanza el ritmo lento deja que la construcción de la realidad del campo de
concentración sea más chocante al poder comprender la situación desde la perspectiva de
Shmuel, la manera en la que transcurre permite asimilar las emociones que los personajes
desarrollan hasta llegar al momento final donde se revela la tragedia y luego de esta escena
cargada de momentos de tensión y desesperación, la película da tiempo para permitir el
impacto emocional de lo que se acaba de ver.
Palabras para reinterpretar la idea de la película:
Inocencia, discriminacion, desigualdad, amistad, justicia, barreras, división, empatía,
comprensión, poder, opresión, ideales, mentira, propaganda.
* Re-Interpretación desde la superación de las divisiones o barreras impuestas por la
sociedad, permitiendo conocer lo que hay más allá del muro auto impuesto por ideas
preconcebidas o impuestas de manera explícita por las figuras de autoridad.
* Re-interpretación desde la perspectiva subversiva, se podría entender la idea como una
resistencia al poder, demostrando como la lucha individual puede desafiar el poder
autoritario, rechaza la jerarquía de su padre, tanto como padre como militar,
cuestionamiento de las ideologías inculcadas en su enseñanza y educación, resaltar como
la ayuda y cooperación puede formar una resistencia al poder, como los personajes buscan
una igualdad de trato aun con las ideas preconcebidas de las cuales se desprenden a
medida que transcurre el tiempo.
Re-interpretación desde la inocencia, se puede resaltar la inocencia de las personas antes
de comenzar a ser adoctrinados, el contraste entre la crueldad del nazismo y la inocencia
de los niños, la realidad violenta que transcurre entre los adultos y la realidad serena de
Bruno dentro de su casa, como Bruno se desprende de su inocencia o ingenuidad sobre lo
que pasa a medida que busca explorar y descubrir la verdad, la inocencia es un motor de
acción dada la curiosidad por saber qué es lo que sucede más allá, encontrándose con un
mundo cruel.
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