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LÓGICA. Facultad de Psicología – UNLP. Prof. Bruno Sbrancia
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EJERCICIOS DE FINALES SOBRE “HEURÍSTICAS Y SESGOS” (KAHNEMAN, “Pensar rápido, pensar despacio”).
1) Un grupo de investigadores buscaba determinar la influencia de la religión sobre la vida de las personas. Para ello,
tomó varias personas que se encontraban en una situación desesperada, y les sugirió que rezaran. Al poco tiempo, en
promedio se había logrado una mejora en la situación de las personas que rezaron. Tal hecho les llevó a concluir que
la religión tiene efectos positivos. ¿Qué puede estar pasando por alto tal razonamiento?
2) Marcos es machista, tiene buen estado físico, es soberbio y usa el pelo muy corto. ¿Cuál de las siguientes
proposiciones es más probable? A) Es gerente de empresa. B) Es estudiante de filosofía. C) Es militar. D) No es ni militar
ni gerente de empresa. Justifique su respuesta.
3) En el curso de ingreso de la Facultad de Medicina se suele seleccionar a diez ingresantes para tomarles un examen
(que consta de cinco preguntas) que sirva como muestra de la población de ingresantes de ese año. Generalmente, la
mayoría no responde más de dos preguntas correctamente, y sólo uno suele responder todas las preguntas bien. Este
año, sin embargo, cuatro respondieron las cinco preguntas bien, tres respondieron cuatro preguntas bien y los otros
tres, ninguna. Ante tales resultados, un organizador del curso predijo que a la mayoría de los ingresantes de este año
le iba a ir bien, dado lo que había reflejado esta muestra. Otro organizador creía que los alumnos mejoran su
desempeño si se les cobra una multa por rendir mal; por lo tanto, tomó a los tres alumnos que no habían respondido
ninguna pregunta, les cobró un arancel para volver a rendir el examen, y esta vez todos respondieron bien al menos
una pregunta. Por lo tanto, el organizador consideró que había demostrado la necesidad de cobrar un arancel a
quienes se presenten a rendir un examen. ¿Son correctas las conclusiones sacadas por cada uno de los organizadores?
Justifique su respuesta.
4) La cátedra de Lógica preparó un examen que buscaba detectar la capacidad cognitiva de los estudiantes y su
disposición al estudio. Así, algunas preguntas sólo se podían responder si se era bastante inteligente, y otras no
dependían de la inteligencia, sino de haber leído la bibliografía. Luego de corregir los exámenes, estuvieron de acuerdo
en que quienes respondieron bien a todas las preguntas tendrían un futuro laboral promisorio; quienes sólo
respondieron bien a un tipo de preguntas tendrían un futuro mediocre; y quienes no respondieron bien a ningún tipo
de preguntas, no tendrían futuro, pues tales predicciones resultaban consistentes con los resultados observados y
ninguna evidencia disponible sugería lo contrario.
Sin embargo, con el transcurrir de los años se vio que no había una correlación entre el desempeño en el examen de
Lógica y el posterior éxito laboral de los estudiantes. Por lo tanto, la cátedra de Lógica concluyó que la selección laboral
no responde a los méritos de los postulantes, sino a contactos personales. ¿Qué ilusión puede estar afectando a los
integrantes de la cátedra? Justifique su respuesta.
5) Camilo es un alumno brillante, que se lleva bastante mal con su profesor. ¿En qué orden, de acuerdo a las
probabilidades, pondría las siguientes situaciones referidas al examen que le tomó el profesor? Justifique su respuesta.
- Camilo sacó 10
- Camilo desaprobó porque el profesor fue injusto al corregir.
- Camilo desaprobó.
- Camilo sacó 10 porque había estudiado todos los puntos del programa.
6) Si un estudiante saca un dos en sus tres primeros parciales, y luego saca un 8, ¿podemos hacernos una idea de cómo
será el siguiente? ¿Por qué? Vincule la regresión a la media con la ley de los pequeños números.
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7) Decimos que una pregunta heurística es una pregunta sencilla que nos ayuda a encontrar respuesta a una pregunta
más compleja. ¿Cómo se aplica esta definición a la heurística de representatividad?
8) Supóngase que en un país con más de 20 millones de habitantes, con una amplia proporción de personas ateas, 2
de cada 10 mujeres en edad de procrear abortó alguna vez. Sin embargo, en un pueblo rural de unos 1000 habitantes,
mayormente católicos, no se registró ningún aborto, mientras que en otro pueblo rural del mismo tamaño pero
mayormente evangelista, 4 de cada 10 mujeres abortó. ¿Qué consideraciones le parecen relevantes para abordar esta
situación: que la religión no parece ser un factor importante a tener en cuenta; que los católicos son muy conscientes
de lo que sus autoridades exigen; que no estamos ante una situación que requiera explicación particular alguna?
Justifique su respuesta.
9) Malena está tratando de decidir en cuántas materias inscribirse el primer cuatrimestre del año que viene. Sabe que,
por la carga horaria de las cursadas y por la cantidad de bibliografía que hay que leer, en promedio pueden cursarse
responsablemente 3 materias por cuatrimestre. Sin embargo, viendo las materias que cursó este año, ve que 5 de ellas
las podría haber cursado en un cuatrimestre. ¿Es razonable, entonces, que se inscriba en 5 materias? ¿Por qué?
10) De cara a probar un nuevo fármaco contra la depresión posparto, se le administró una dosis a 5 madres recientes,
que padecían depresión. Los resultados fueron exitosos, salvo en un caso, que incluso empeoró mucho. Ante tal
situación, decidieron duplicar la dosis y, al mes, se evidenció una mejoría. Por lo tanto, concluyeron que el
medicamento resultaba muy bueno, aunque había que ser precisos en la regulación de la dosis.
Sin embargo, cuando el medicamento se probó en 5 madres adictas a la heroína, el medicamento no generó mejorías.
Concluyeron entonces que la heroína bloqueaba la acción del fármaco. ¿Son buenos estos razonamientos, o no
advirtieron cierto/s problema/s? Justifique su respuesta.
11) En el ambiente del fútbol se suele presentar como una “ley” la siguiente proposición: técnico que debuta, gana.
Desarrolle una posible explicación de la creencia en esta “ley” a partir de la heurística de disponibilidad (y sesgo
confirmatorio), por un lado, y de la regresión a la media, por el otro.
12) Supóngase que quiere determinarse cuán probable es la siguiente afirmación: “este año ha habido un aumento en
el consumo de ansiolíticos”. Invente un ejemplo en el que alguien argumenta a favor de que la proposición es muy
probable, dejándose llevar por el sesgo de disponibilidad.
13) Supongamos que el promedio de aprobados en la mesa de Introducción a la Filosofía es de 55% de los/as
estudiantes. Un profesor que da clases particulares cree haber encontrado un método para mejorar este rendimiento.
Para probarlo, toma 10 estudiantes, les da clases durante un mes y les pide que se presenten a rendir. Al hacerlo, de
10 aprobaron 8, o sea, un 80%. ¿Podemos concluir que su método es efectivo? Justifique su respuesta.
14) Juan es una persona muy inteligente, posee título universitario, es un ferviente lector de autores como Borges y
le apasiona el arte. ¿Cuál de las siguientes actividades es más probable que sea su favorita: ajedrez, fútbol o rugby?
Justifique su respuesta.
15) Facundo es platense, le gusta el fútbol, y suele llevarle la contra al padre, quien es hincha de Estudiantes. ¿En qué
orden, de mayor a menor probabilidad, ordenaría las siguientes opciones? Justifique su respuesta.
- Facundo es hincha de Gimnasia.
- Facundo es hincha de Estudiantes.
- Facundo es hincha de Estudiantes o Gimnasia.
-Facundo es hincha de Gimnasia porque le gusta llevar la contra al padre.
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16) ¿En qué consisten los sesgos de retrospección y de resultado?
17) ¿En qué consiste, según Kahneman, el efecto halo?
18) ¿En qué consiste la ilusión de entender, y por qué se da?
19) ¿A qué fenómeno hace referencia Kahneman con la sigla WYSIATI (lo que ves es todo lo que hay)?
20) ¿En qué consisten, según Kahneman, el priming y la sustitución?
21) Dé un ejemplo de razonamiento en donde se aplique la heurística de disponibilidad.
22) Según Kahneman, ¿cuándo podemos confiar en la intuición experta?
23) ¿En qué consiste la heurística del afecto?
24) ¿Qué es un “sesgo” según Kahneman?
Ejercicios sobre -Heurísticas y sesgos-.pdf
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