Unidad 6. - DESARROLLO AFECTIVO SEXUAL
6.2.- Primera infancia
El primer año de vida:(Fase Oral, primeras interacciones mamá-bebé, noción de apego, el
lugar afectivo del padre, génesis de las primeras relaciones objetales, entonamiento de
los afectos, ello, desarrollo del yo y mecanismos de defensa, proceso de ilusión desilusión
y tránsito de la dependencia a la independencia.)
Bibliografia
Ainsworth, M. & Bell, S. (1970).Attachment, exploration, and separation: illustrated by the
behavior of one-year-olds in a strange situation.Child Development, 41(1) 49-67.
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Díaz Roselló, J. y otros (1991). La madre y su bebé: primeras interacciones. Montevideo: Roca Viva.
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la formación de educadores y educadoras. Agencia española de Cooperación Internacional.
Cooperación para el desarrollo. Cap. III (pp.101- 111). Uruguay- España: AECID
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Horme.
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Recordando conceptos……..
Fases libidinales (Aportes de Freud)
El psicoanálisis establece una serie de fases
a través de las cuales se verifica el
desarrollo del sujeto. Desde el punto de
vista de dichas fases, los conflictos
psíquicos- y su posibilidad de resolución-
dependerán del estancamiento de una fase
(fijación) o del retorno a una fase
precedente (regresión). De ahí que esta
teoría implique un concepto dinámico sobre
lo psíquico.
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Fijación / Regresión
El movimiento de una fase a la siguiente implica
renovación y conservación.
Se puede producir una detención del desarrollo
(fijación) o una vuelta a etapas anteriores
(regresión).
Son complementarias entre sí: “Cuanto más fuerte
es una fijación, más fácilmente se producirá una
regresión en cuanto surgen dificultades” (Fenichel:
85)
Recordando conceptos……..
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Recordando conceptos……..
Fases del desarrollo psicosexual
Pregenitales oral
anal
fálica
Fases
Genital
(Esta clasificación tiene algunas diferencias entre Freud y
otros autores psicoanalíticos: algunos incluyen la fase fálica
como la fase genital)
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Recordando conceptos……..
Fase oral
Zona erógena: cavidad bucal y labios
Relación de objeto: organizada en torno a la actividad de
alimentación. marcada por las significaciones comer-ser
comido.
Fin: incorporación (que también se relación con otras
funciones: respirar, ver)
Abraham: oral precoz (succión) y oral-sádica (mordedura)
Klein: fase oral-sádica
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DESARROLLO PSICOLÓGICO EN
PRIMERA INFNCIA
APORTES DE WINNICOTT, SPITZ Y BOWLBY
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Psicoanalista y pediatra
inglés.
Presidente de la
Asociación Psicoanalítica
Británica.
● Práctica análitica y en
hospitales infantiles durante
40 años.
● Fue el primer psicoanalista
infantil varón.
Donald Winnicott (1896-1971)
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René Spitz (1887 -1974)
● Psicoanalista de las relaciones
objetales.
● Sustituye el método clínico por el
método experimental y observación
directa combinados con tests en
estudios de tipo longitudinal (hasta los
dos años)
● Estudió la percepción, la constitución
física, relaciones interpersonales,
memoria e imitación, manejo de
objetos, desarrollo intelectual
estableciendo perfiles de desarrollo
(corte transversal)
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John Bowlby (1907 -1990)
● Psiquiatra y psicoanalista infantil,
trabajó en los laboratorios de
Anna Freud.
● 1948 observa niños hospitalizados
y abandonados después de la
guerra junto a Robertson.
Observación naturalista
● Robertson, Spitz y Bolwby crean
un cortometraje en la que se
evidenciaban los efectos de la
privación y la separación materna
en los niños “Ansiedad por
separación”
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Donald Winnicott
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“No hay tal cosa como un bebé”: Unidad madre-bebé.
Desde la dependencia a la dependencia relativa.
“El bebé existe siempre con alguien más; una mamá que
lo corporaliza, lo construye, lo invita amorosamente a
vivir, la que cumple la “función materna”, que
debe ser lo suficientemente buena para
garantizar su salud física y psíquica”.
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Preocupación maternal primaria
Estado casi de enfermedad (“enfermedad normal”)
de la madre del cual debe recobrarse cuando el
pequeño “la libera”. Comienza unas semanas antes
del parto y prosigue semanas después.
Permite adaptarse delicada y sensiblemente a las
necesidades del pequeño en el comienzo.
Si la madre aporta una adaptación suficiente a la
necesidad la vida del pequeño se ve muy poco
turbada por reacciones ante el ataque (los
fracasos maternos producen fases de reacción que
interrumpen la continuidad existencial del
pequeño: amenaza de aniquilamiento)
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Dependencia absoluta
Al principio el niño depende por completo de la
provisión física aportada por la madre. La madre
protege la continuidad existencial de su hijo. La
adaptación sensible a las necesidades del yo
duran un breve periodo. Los pequeños fallos de
adaptación se dan cuando la madre empieza a
reemprender su propia vida.
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Dependencia relativa
La madre aporta una desadaptación gradual
acoplada a la rapidez con que el niño va
haciendo progresos.
El bebe comienza a hacer consciente de su
dependencia: angustia frente a la lejanía de
la madre (a partir de 6 meses).
Comprensión gradual de la existencia de la
madre y de la propia.
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